第五单元 第四章 分布广泛的细菌和真菌
第二节 细菌
(1课时)
教师寄语:科学上伟大的发现,都需要有一双敏锐的眼睛。
学习目标:
1、知识目标:知道细菌的形态结构、生殖方式,通过与动、植物细胞的比较,推测出细菌的营养方式。
2、能力目标:通过推测细菌的营养方式,提高逻辑推理能力。
3、情感目标:了解细菌发现过程和巴斯德的实验,认同科学发展与技术的进步密切相关。
重难点:重点是“细菌的形态和结构”,难点是细菌的生殖。
学习过程:
一、导入新课
夏天吃剩的肉汤过一段时间会变质,我们知道是因为里面有了细菌,那么,细菌是从哪里来的呢?最初,微小的细菌又是如何被发现的呢?(请同学们课下查阅资料,阅读列文•虎克发现细菌的故事。)
二、合作探究
认真阅读课本整节内容,不要放过任何细节噢,10分钟后,完成下列问题:
1、 细菌的发现:
(1) 第一个看到细菌的人是谁?被称作“微生物学之父”的又是谁?
(2) 巴斯德通过著名的“曲颈瓶实验”向世人证明了什么?
2、 细菌的形态、结构:
(1) 细菌有哪几种形态?它们是群居生活的吗?
(2) 细菌有哪些基本结构?有哪些特殊结构?
(3) 细菌结构与植物细胞相比有哪些区别?
(4) 细菌在生态系统中的角色及作用是什么?
3、细菌的生殖:
(1)细菌的生殖方式是什么方式?
(2)细菌无处不在的原因是什么?
三、拓展创新
1、植物的营养方式是什么?试推测细菌的营养方式与植物有什么区别?
2、细菌的芽孢是生殖细胞吗?为什么?
四、归航拾贝(清点今天的收获!)
五、达标测试
(一)选择题
1、下列关于细菌的说法,正确的是 ( )
a 细菌能够引发人的疾病,细菌是对人类有害的一种生物
b 细菌的遗传物质存在于它的细胞核中
c 在适宜的条件下,细菌会快速分裂大量繁殖
d 细菌含有叶绿体,营自养生活
2、没有真正细胞核而又有其他细胞结构的生物是 ( )
a 噬菌体 b 乳酸菌 c 酵母菌 d草履虫
3、外科手术器械和罐头食品的消毒,都要以能够杀死什么为标准? ( )
a 球菌 b 杆菌 c 螺旋菌 d 芽孢
4、对细菌芽孢的描述,正确的是 ( )
a 芽孢是细菌细胞内形成的休眠体
b 细菌以形成芽孢的形式进行繁殖
c 芽孢的含水量高,抗热性弱
d 芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成
5、细菌的发现得益于 ( )
a 科学家的勤奋观察 b 观察者的细心
c 显微镜的出现 d 细菌分布十分广泛
6、细菌的发现者是 ( )
a 法国科学家巴斯德 b 荷兰人列文•虎克
c 中国人李时珍 d 英国人珍妮•左多
(二)非选择题
1、下图为细菌结构示意图,据图回答问题:
(1)细菌与动植物细胞在结构上的主要不同是______________________________________。
(2)细菌的【 】_____________内没有叶绿体等结构,说明一般细菌的营养方式为_______。
(3)细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关?_____________________________________。
(4)图中表示的是具有【 】___________和【 】_____________细菌。
2、炭疽杆菌是人类历史上的第一个被证实引起疾病的细菌,严重的患者,细菌因进入其血液而导致死亡,请回答:
(1)细菌的生殖方式是进行__________生殖。
(2)你认为影响细菌生殖的主要因素有哪些?
(3)环境适宜时,它每隔20分钟分裂一次,请你计算一下,如果有人感染了100个炭疽杆菌,三个小时后他的体内将会有都少个炭疽杆菌?___________________。
(4)你认为可以通过哪些方法来控制炭疽杆菌的蔓延?
六、学习感悟
参考答案:
合作探究:
1、(1)荷兰人列文•虎克 法国科学家巴斯德
(2)向世人证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。
2、(1)球状 杆状 螺旋状; 不是,是独立生活的。
(2)基本结构:细胞壁 细胞膜 细胞质 dna集中区域(未成形的细胞核)
特殊结构:荚膜 鞭毛 芽孢
(1) (2) 细菌细胞中无成形的细胞核、叶绿体和液泡。
(4)分解者 把有机物分解成简单的无机物
3、(1)分裂生殖
(2)细菌快速繁殖和形成芽孢的特性,使它们几乎无处不在。
拓展创新:
1、 1、植物的营养方式是自养,细菌无叶绿体,不能进行光合作用,因此营养方式为异养。
2、不是,芽孢是有些细菌在生长后期,个体缩小,细胞壁增厚,形成的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力,而且一个芽孢只能萌发成一个细菌,所以,它不是生殖细胞。
达标测试:
(一) (一)选择题 1、c 2、b 3、d 4、d 5、c 6、b
(二) (二)非选择题
1、(1)细菌无成形的细胞核,只有dna集中区域。
(2)﹝4﹞细胞质 异养
(3)快速繁殖、形成芽孢
(4)﹝1﹞荚膜 ﹝6﹞鞭毛
2、(1)分裂生殖
(2)有机物、水分、温度等
(3)100× =51200个
(4)对已感染的患者进行隔离治疗,对被感染的物体采用高温灭菌或低温冷冻的方法处理,也可采用紫外线、x射线等方法处理。