一. 分析教学内容,确定教学目标
本课是Unit11的第一课时。其主目标是能用“Couldyoupleasedothings?”“CouldIpleasedothings?”谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可,及回答语“Sure/Certainly/I’mgladto.”能礼貌地拒绝,“Sorry,I/youcan’t,.I/youhavetodo…”并表达自己的理由,陈述自己的好恶。以dohousework和调查做力能所及的事为话题,学会运用“Couldyoupleasedothings?”“CouldIpleasedothings?”是本课的语言目标。
本课的学习内容(targetlanguage)有:学习名词trash,clothes,floor,cleaning,,livingroom,washing.情态动词cancould..动词fold,cook,needto,sweep,takeout,use,wash,give并且复习运用情态动词haveto.区别make与do在短语中的用法.
通过本课的学习,教师适时对学生进行爱的教育,使他们能理解父母,帮助分担家务,学会与他人沟通,这亦是素质教育的“以人为本”的目标体现。
【重要词组】
dothedishes,sweepthefloor, takeoutthetrash.foldyourclothes, cleanthelivingroom,dochores,havetodosth,liketodo(doing)sth,makedinner,makeyourbed
重要句型及语法如下:
Couldyoupleasecleanyourroom? Yes,sure.
Couldyoupleasedothedishes? Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.
CouldIpleasegotothemovies? Yes,youcan.
CouldIpleaseusethecomputer? No,youcan’t.Youmustdothedishesatfirst.
二.学生学情分析
本课话题来自学生的生活经历,学生在初一已经学习了许多动词短语,为表达提供了语言基础,此外,学生已初步掌握了用祈使句和Canyou…?/CanI…?提出请求和建议,为本课的学习打下了铺垫。
活动设计的话题从谈论家务---对家务的看法(好恶)---父母和孩子之间承担的家务----社交、休闲活动等生活的各个方面,各任务层层递进,与学生的生活紧密相连,又是学生饶有兴趣的内容,为表达提供了真实的材料,使得学生在各个活动中想说、有话说,使活动参与的范围广,达到任务的真实性,有效性。
在学习中学生受到爱的教育,学会爱父母,爱家庭,爱劳动,学会如何与人交往,学会表达自己对事情的看法,使他们的个性得到张扬。
三.单元重点和难点
1.重点。
1)学习和复习一些常用的动词短语。
2)委婉地提出请求、征求许可做某事。
Couldyou/I pleasedothings?Yes,Sure./。I/Youcan.
Sorry,I/youcan’t,..,I/youhavetodo…”
3)学习如何请求他人的帮助。
2.难点。
在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可,获取帮助
四. 教学过程
1.Warmingup
Enjoyourselves.WatchcartoonSmallPotato’sSunday.
看动画片段《小土豆的星期天》导入本课话题和新词汇“chores”。小土豆周末一人在家。他过了一个非常快乐而充实的星期天。帮助父母做了许多家务活。片段的主题使学生联想到本课的话题。
2.Learnnewwordsandphrases
Whatkindofchorescanyoufindinthecartoon?
学生通过在动画片段里找家务活,利用已学的简单词汇如makebreakfast等导入新单词的学习。
Look!Whatisitusedfor?
看图。通过问学生这些清洁用品的用处学习动词词组dochores,dothedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,cleanthelivingroom.
3.Memorygame.
Whatisshedoing? Doyoustillremember?\
通过记忆力游戏,让学生适时对所学词汇进行回忆以及进一步的巩固。并适当活跃课堂气氛。从这里开始对学生的活动进行分组竞赛。
4.Discuss.
WhatdoyouusuallydoonSunday?
先通过已学的简单句型,让学生再一次对所学的词汇进行练习。并在讨论后让学生做Pairwork来热身。
5.Listening.1b
Peter’schoresorMom’schores?
通过听力来巩固目标词汇。
6.Makeasurvey.
Discussingroupsoffour.
Drawasmilingfaceonthechoreyoulikeanddrawacryingfaceonthechoreyoudislike
Thengiveareport.
通过做调查,复习句型Ilike…because…以及Idon’tlike…because…
学生在做调查的过程中了解自己同学的喜欢,为下一步如何委婉地提出请求做好铺垫。
调查表格附下:
ChoresLikeDon’t like
dothedishes
sweepthefloor
takeoutthetrash
makeyourbed
foldyourclothes
cleanthelivingroom