设计思路:
冬去春来,小朋友在散步、户外活动时,无时无刻不在感受着丝丝春意,他们对春天既熟悉又好奇,对春天的信息非常敏感。而且作为大班幼儿有春游的经验。现在春天到了,他们自然而然的想到要去春游,也经常会三五成群地围在一起讨论有关春游的内容。于是,利用这一契机预设了本次活动。
本次活动将参观“东方绿舟”为主线贯穿始终,将“东方绿舟”中的一些景点与“单双数”游戏有机结合,在让孩子感知理解100以内单双数的实际意义的基础上,萌发对春游及东方绿舟的无限憧憬。
活动目标:
1、在游戏的情景中感知理解100以内单双数的实际意义。
2、萌发参与春游的愿望,体验春游的快乐。
活动准备:
1、前期经验:有初步单双数的经验。
2、多媒体;人手一份小卡片(11——20);记号笔等。
活动过程:
一、找一找——激发兴趣
1、快要去春游了,猜猜这次会去哪呢?
2、我猜的地方是:东方绿舟。因为那里有许多好玩的景点等着小朋友去发现,你们想去看看吗?
3、今天我就带先带你们参观一下东方绿舟吧。
4、瞧!这里就有东方绿舟里的10个景点,不过今天我只带你们参观5个编号为双数的景点,请你们找一找是哪些编号。
教师小结:5个编号为双数的景点分别是2号景点智慧大道、4号航空母舰、6号大草坪、8号求知岛、10号少儿挑战园。
二、玩一玩——巩固对单双数的认识
1、接下来我们去2号智慧大道看看,智慧大道两旁树立着许多中国和外国名人的雕塑,有柏拉图、苏格拉底、李白等等,这些都是对科学和文学有着巨大贡献的人。
2、讲述游戏规则:我把这些名人的雕塑排成了一排,名人雕塑背后是1——10号从小到大排列的数字,呆会儿玩一个“翻翻乐”的游戏,听老师说口令,你们根据老师的口令进行翻数字。
3、师生共同游戏。
1)请你翻出比8大的双数。(10)
2)请你翻出比4小的单数。(1、3)
3)请你翻出比2大,比5小的双数。(4)
教师小结:我们和智慧大道上许多的名人玩了游戏,下次去玩的时候一定要和他们打个招呼,认识一下。
三、考一考——单双数经验的拓展
1、进入航空母舰(4号),出示带有11——20数字的各类飞机模型。
2、提问:谁是双数?你怎么知道它是双数?(多媒体验证)
(如数字12,点数12个点子,能被两个两个圈完的就是双数)
3、双数:12、14、16、18、20,有什么秘密?
4、总结提升:原来看双数是看后面(个位数上)的那个数字,后面的数是双数,那么这个数字就是双数。
5、提问:那17呢?还有哪些也是单数?
提升:单数和双数一样也要看后面的那个数字。
小结:不管看双数还是单数,都要看个位数上的那个数字,这个数字是单数,那整个数就是单数,如果个位上的数是双数,那这个数就是双数。
6、让我们先去2号的大草坪看看吧!这个大草坪从东方绿舟的 2 号门进园过日本红桥就可到达,是目前上海最大的草坪之一,而且它的草一年四季都是绿油油的哦。让我们一起在这个又大又舒服的草坪上做个游戏吧!
7、介绍游戏规则:呆会儿一起念儿歌,念到最后一句,看看数字几跳出来,如果这个数字是单数,请你们一个人做小花的动作,如果是双数,那么就找一个好朋友两个人合作做一个爱心。
8、师生共同游戏:
走走走,跳跳跳,我们一起做游戏,
单数单数种小花,双数双数做爱心。
9、教师小结:原来我们看到单数就要做小花的动作,看到双数就要两个人合作做小花,在这个大草坪上玩得真开心呢。
10、进入8号求知岛,出现数字23、32、36、43、58。
思考:哪些是单数,哪些是双数。
11、教师小结:东方绿洲可真好玩呀,真想去东方绿洲春游!
活动反思:
在本次教学活动中,教师能根据幼儿的兴趣热点设计本次活动,以参观东方绿舟为主线,并融合了许多小游戏,使幼儿在愉快、轻松的氛围中感知100以内的单双数,也对春游,对东方绿舟充满了憧憬。
但是在活动中也存在着许多的不足,本次活动的重点在于数字11——20单双数的认识,而在执教过程中教师把较多的时间花费在第一、第二个游戏上,为巩固10以内的单双数,而重点内容的拓展则显得短,不详细。
另外,在游戏情节的延续上有一些断断落落。比如在出示中外名人雕像的时候,教师可以简单地介绍一下为何这些名人雕像会放置在智慧大道上;在出示航空母舰及里面数字的时候,可以将这些数字与一些战斗机、潜水艇等融合起来,而不是单纯地就出示数字,使得参观东方绿舟的味更浓,兴致更浓厚。
在环节设计上,也要有一定的取舍,如最后出示的数字“207”显得有些唐突,其实可以将其省略,让活动更紧凑。