教学目标:
1.让学生了解并掌握扩展语句、压缩语段的题型。
2.使学生能够熟练掌握本知识点涉及各题型的解题方法、技巧及注意事项。
3.通过练习,提高学生解题技艺,增强学生得分意识。
教学重点:
1.了解和掌握扩展语句、压缩语段涉及的几种题型。重点是“设置情景,确定重点,限定要求”。
2.熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项。
教学难点:
熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项。
教学课时:
六课时
第一节 扩展语句
一、考点透视
扩展语句是要求考生在提供的原句(包括词)的基础上,在不删减字词,不变动词序,不改变原句句型(有要求的除外)的情况下,通过增加原句修饰成分和增加分句,使简单结构复杂化,单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。其考查功能有三点:1.对文句的理解能力;2.根据提示进行联想、想象的能力,即创新能力;3.语言的应用表达能力。
随着考试改革,扩展语句出现了更为丰富的形式,有的只给出话题,或给出中心句,或给出象征性的情景,要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。
本考点,呈隔年反复的态势出现,所占分值3—6分。
二、考态研究
一)扩展语句是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式对指定的语言单位进行扩展的语言应用题。
例如:将“燕子飞翔”扩展。
(1)用记叙的方式扩展。 (其特点是,介绍事物的概况,无细节描写。)
示例:在风雨到来之前,天气闷热,觅食的燕子,一边欢快地叫着,一边在低空飞翔着。
(2)用描写的方式扩展。 (其特点是,能反映出事物具体情形,如形、声、色、动态等)。
示例:天空象罩着厚重的灰幔,树叶无精打彩地垂着头。这时,一只燕子一下子似流星掠过地面,一下子又箭一般射上天空,欢快地叫着,飞翔着。
(3)用议论的方式扩展。(其特点是,语句中有观点,有分析判断。)
示例:物竟天择,适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻,一切生灵都热得难挨,可燕子却欢快地叫着,飞翔着。
(4)用说明方式扩展。(其特点是,用平实的语言介绍情况。)
示例:潮湿闷热的夏季,暴风雨到来之前,有翅目昆虫多在低空活动,这时是燕子觅食的最好时机,因而燕子也多在低空飞翔。
(5)用抒情方式扩展:(其特点是,语句中包含有较强烈的感情。)
示例:那白色的肚皮,昭示着燕子的高洁;那长长的翅膀,显示着燕子搏击的力量,让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧
二)主要题型及解题要点
扩展语句可分为三种题型——组词成句型、句子扩展型、段落填充型,而这三种类型往往也对应于命题者要求你达到的三种效果——使情景再现、使句意丰富、使话题拓展。
(一)组词成句型——相互对照,看清重点;发挥想象,连词成句——效果重在使情景再现。
这类题一般只提供一个或三五个词语,要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落,一般有字数要求。
所以这类题型的扩展语句,一般是要求考生根据给出的几个情景信息词,充分展开想象和联想,并且运用一定的表现手法,将所构思的情景生动地表现出来。这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白,这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么,怎么想,要善于借助所给的几个词语,围绕中心词想象一种情景。可以说,情景想好了,写好了,这个句子也就扩展成功了。