24、d(a项“便深受广大中学生读者所欢迎”结构杂揉;b项重复赘余,可去掉“的目的”;c项搭配不当,“塑造”“环境”搭配不好。)
25、b (a项结构混乱,去掉“应该”,或去掉“是‘四化’建设的需要”;c项前后不照应,去掉“能否”“是否”;d项是歧义句,去掉“令人”二字。)
26、a(b项前一句杂糅,后一句赘余;c项不合事理;d项有歧义,还有杂糅。)
27、 a(b项“取得”与“发现”不搭配;c项“极为酷似”累赘;d项属于两面对一面,前后不照应。)1
28、 c(a项既缺成分,又有杂糅的毛病;b项句式杂糅;d项前一个“取得”赘余。)
29、b(a句搭配不当,主语“松林”与谓语“坐落”搭配不当;c项缺少宾语的中心语,可写成“就有……起着重要作用的系统总结”;d项不合事理,“搞好”与“能否”相矛盾。)
30、 b(a项“不采取紧急行动”赘余;c项缺成分,“实在是”后面缺宾语中心语;d项“这样”指代不明。)
31. ①把“市场”二字删去;②将“大幅度”与“率先”对调;③将“它”改为“以”⑤将“和”改为“或”;⑥删去“弄不好的”中的“的”字。
32.“信息、教育、知识”改为“这”,“在”改为“从”,去掉“关于”或者将“关于”改为“对”。
33.争论就要陈述自己的观点,(因而)就会使自己想得 深一些、全一些;就要了解对方的思路,(因而)就会受到启示;就要接受质疑,(因而)就会发现自己的薄弱环节;就要互相切磋,从不同角度揭露矛盾,(因而)就会认识逐步深化。2
34.这幅题为《个性》的漫画,描述了两只颇有个性的鸟儿,笼里的鸟儿往笼外飞,笼外的鸟儿往笼里飞。两者的差别是悬殊的。改正:①画了 ②很大的2
35.②(成分残缺或搭配不当)改为“科学的营养法”;③(表意不明)改为“各道菜之间”;④(不合逻辑或滥用否定)删掉“不”;⑤(语序不当)改为“一小块食品”;⑥(搭配不当)改为“减轻”或“消失”;⑧(不合逻辑或因果倒置)改为“优雅的原因所在”。(任选四句修改)