课题 4 化学式与化合价
(总第二十四课时)
一 课标要求
4 知识与技能:了解化学式的概念及涵义,掌握一些简单化学式的写法和读法,理解化学式前和化学式中有关数字的不同涵义。
5 过程与方法:多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学。
6 情感态度与价值观:通过化学式的引入,对学生进行实事求是的科学态度的教育。
二 课堂程序
1、复习题:⑴默写常见元素符号的记忆歌诀。
⑵写出物质分类表,每种物质各举两例,写出该物质的名称。
2、引入:物质的名称很难表示一种物质的组成,为了便于认识和研究物质,在化学上常用元素符号来表示物质的组成。
3、新课:
(一)化学式
阅读教材p79后小结:
⑴定义:
⑵理解:
小组对话:h2o表示的各种意义。
想一想:co2表示什么意义呢?
⑶小结:化学式表示的意义。
宏观
质的意义
微观
(由分子构成)
⑷化学式的书写
金属:如
直接用元素符号表示 固态非金属:如
单质的书写 稀有气体:如
用双原子表示—气态非金属:如
纯净物
明确问题
化合物的书写
一般书写
⑸多个原子或多个分子的表示方法。
练习:
多个原子的表示:3个铁原子 2个氢原子
多个分子的表示:3个氢分子 2个氯分子
m个水分子 n个二氧化碳分子 共
讨论:p79符号h、2h、h2、2h2各具有什么意义?
小结:在元素符号或化学式前面加上适当系数后只具有微观意义。
⑹化学式的读法:
单质化学式读法:除双原子分子构成的气体单质在元素名称后加“气”外,其余直接读元素名称。
化合物化学式读法:由两种元素组成的化合物的名称,一般读作“某化某”,例如nacl读作氯化钠。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数,例如co读作二氧化碳,fe3o4读作四氧化三铁。
练习读: cu ar n2
三、活动与探究:p82以邻座同学为一小组,对以下题目进行练习,并互相订正。
1 写出溴化钠、氯化钠、氯化铝、二氧化氮的化学式。
3 读出以下化学式的名称:
mno2 cuo so2 ki mgcl2
四、课堂练习:
共