一、--思路
本课设计了从问题入手,经讨论探究、尝试探究、辨析探究、整合探究、发展探究等六个阶段的逐步深化探究,学生积极主动投入到教学活动中,在“看一看”、“想一想”、“说一说”、“读一读”、“探一探”、“试一试”、“理一理”、“品一品”、“赛一赛”等环节过程中创设学习情景,发挥情感在教学中的作用,激发学生兴趣,在轻松愉悦的氛围中学习,使学生在获取化学知识的同时,受到科学方法的训练,体验探究的乐趣,形成和发展探究的能力。
二、教案
课 题 如何正确书写化学方程式
授课人 王兴国
学 校 湖北省宜昌市长阳龙舟坪中学
教学目标
1、通过对具体化学反应的分析,理解化学方程式的意义及书写要遵循的两个原则,能正确地书写简单的化学方程式。
2、通过学习书写化学方程式的过程,初步学会用化学语言表达化学的学习方法,感受用化学方程式来表示化学反应的简约之美。
3、树立尊重客观事实的辩证唯物主义科学观念,培养实事求是的科学态度。
重点 正确书写化学方程式及配平。
难点 正确书写化学方程式的配平。
教学方法 探究性学习方式。
仪器、用品
多媒体教室;酒精灯、集气瓶、烧杯等。
教师活动
学生活动
设计意图
化学反应的描述方式
探究问题群一:请看下列几种描述:
(1)铁丝燃烧:火星四射 图示法。
(2)语音:
tiězàichúnyǎngzhōngránshāoshēngchéngsìyǎnghuàsāntiě 汉语拼音。
(3)语音:wecanburnironandoxygentogethertohaveanoxide 英文描述。
(4)字幕:铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。中文陈述。
(5)字幕:铁+氧气四氧化三铁 文字表达式。
(6)字幕:fe+o2fe3o4 化学反应式。
(7)字幕:3fe+2o2fe3o4 化学方程式。
看一看
在这些化学反应的描述方式中,哪一种最科学?
选择→入题──化学方程式。
问题探究。
创设情景,入题。
化学方程式的意义
探究问题群二:
(1)讨论:铁丝
(2)化学方程式的意义:
3fe+2o2fe3o4
168 64 232
(3)说一说:c+o2co2的意义?
(4)反应物与生成物的认识体验:电解水与氢气在空气中燃烧(插图)。
(板书)2h2o2h2↑+o2↑;
2h2+o22h2o
想一想
①哪些物质参加反应?②在什么条件下反应的?③反应生成了哪些物质?④参加反应的各粒子的相对数量如何?⑤反应前后质量守恒吗?
读一读
质:铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁;
微:每3个铁原子与2个氧分子化合成1个四氧化三铁分子
量:每168份质量的铁与64份质量的氧反应生成232份质量的四氧化三铁。
说一说
质:
量:
微:
比一比
化学方程式与代数方程式的异同。
讨论探究。
分析、语言表达能力的培养。
化学方程式的书写
探究问题群三:
探究(1):如何正确书写:磷在纯氧中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式
①p+o2---po2
②p+o2---p2o5
探一探
两原则
违背客观事实
违背质量守恒
尝试探究。
动手能力的培养。
探究(2):化学方程式的配平:
示范(动画):p+o2----p2o5
品一品
体验:(动画:涂改角码数)
kclo3=kcl+o2 kclo3=kcl+o3
(动画:杠杆的平衡模式)
h2+o2_h2o 2h2+o2=2h2o共
练一练
学生动手配平
p+o2──p2o5
al+o2—al2o3
co+fe2o3—fe+co2
分组讨论,汇报探究结果:
(1)p+o2──2p2o5(奇数入手)
p+5o2──2p2o5(左右开弓)
4p+5o2──2p2o5(跟踪追及)
4p+5o22p2o5(有始有终)
(2)配平不用愁,倍数来解忧,先找突破口,观察和奇偶。
……
整合
(1)书写原则:
①客观事实②质量守恒
(2)方法步骤:
①写式②配平③标注④检查
理一理
重客观、量守恒;
左反应、右生成;
计量数、来配平;
注条件、标气沉。
构建体系探究问题群五:
点燃酒精(c2h5oh)灯,在火焰上罩一干而冷的烧杯,杯壁上出现水珠,再向烧杯中倒入澄清石灰水,震荡。石灰水变浑浊,写出酒精燃烧的化学方程式。
赛一赛
看谁写得又快又准!
能力提升附:梯度导练
1.下列有关化学方程式中,无错误的是( )
a.3fe+2o2=fe3o4 b.fe+hcl=fecl2+h2↑
c.fe+o2fe2o3 d.fe+cuso4=feso4+cu
2.硝酸铵可发生如下反应:2nh4no32n2+o2+4x,则x为( )
a.h2 b.h2o c.h2o2 d.hno3
3.配平下列化学方程式
①mg+o2—mgo
②hgo—hg+o2
③al+o2—al2o3
④kclo3—kcl+o2
4.再配平下列化学方程式
⑤co+fe2o3—fe+co2
⑥c2h2+o2co2+h2o
⑦al+h2so4—al2(so4)3+h2
5.有如下变化:cu→cuo→cu,请写出各步的化学方程式。
6.就下列变化:h2o→h2→h2o,请写出分解、化合、置换反应各一化学方程式。
7.请你写出天然气(主要成分是ch4)燃烧的化学方程式。
科学探究
8.右图所示的甲、乙两个实验有共同点:集气瓶底部预先均装有少量水,它们作用分别是:甲中:_________________________;
乙中:____________________________________。
我认为将乙中的水换成另一种溶液,效果会更好。我能写出体现该溶液作用的化学方程式: (选做)
9.甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据右图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题:
(1)所发生的三个反应有多个共同的特点,分别是:
① ;
② ;
③ ;
④ 。共
(2)甲实验进行时,燃烧匙中硫的状态是 。
(3)任选上述三个实验中的一个,写出反应的化学方程式: 。
共