(第一课时 )
一、课标要求
1、知识与技能:认识实验是化学学习的重要途径,2、学会细致、准确、客观的观察、描述和记录实验现象。
3、过程与方法;能有意识地发现生活中值得探讨的问题,4、 并能进行实验,5、通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
6、情感态度与价值观:体会化学与人类进步以及社会发展的密切7、 关系,8、 关注与化学有关的社会问题,9、 认识学习化学的价值。
二、实验准备
1、澄清石灰水
2、蜡烛、小刀、火柴、烧杯(干燥、洁净)
三、课堂程序
1、化学实验、科学探究
化学是一门以实验为基础的科学。
a、阅读教材,了解炼丹术,炼金术对现代社会的积极和消极影响。
积极⑴发明化学实验器具。 消极⑴长生不老药、点石成金、脱离实际
⑵发明合成物质的有效方法。 ⑵不法分子制假、哗众取宠
⑶创造分离物质的方法:过滤,蒸馏。
b、科学探究的方法:包括提出问题,猜想或假设(探究活动的目的),制定计划,进行实验(实验步骤),收集证据(包括观察到的现象、测量到的数据及其他资料),解释与结论,反思与评价,表达与交流。
2、知识准备:
b 物质密度比水小,会浮于水面。b、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
3、实验探究一
探究活动(或实验)报告
姓名 合作者 班级 日期 天气
探究活动名称
探究活动目的
实验用品
实验探究步骤
观察物质的性质、变化、现象
结论、解释文字表示反应式
⑴观察蜡烛的制作材料
烛芯 外壳
⑵点燃前①观察蜡烛的颜色、状态、形状
色 态 状
②用小刀切下一块石蜡,投入水中
密度比水 , 溶于水,硬度
密度 硬度 溶解性
⑶点燃蜡烛①用火柴点燃蜡烛,观察蜡烛火焰
火焰分 层。 层最明亮, 层暗
石蜡有可燃性,其火焰分 层, 层最亮,灼热;固体颗粒最多的是 层,最暗共
②取一根火柴,迅速平放在火焰中,1秒后取出
火焰的 层温度最高, 层温度最低
层温度最高,加热用的是 层
③用一干燥烧杯,罩住火焰上方,片刻,取下火焰上方烧杯,迅速向烧杯内倒少量石灰水振荡
烧杯内壁有 ,石灰水
蜡烛燃烧生成了 和 ,反应式
⑷熄灭蜡烛1将蜡烛熄灭观察2用火柴点燃刚熄灭时的白烟
有 白烟
蜡烛燃烧时先由 状态转变成 状态,再 ,而后燃烧
问题和建议
反思与体会
自我评价
组内(他人)评价
四、观察化学实验的基本方法
⑴变化前,观察并记录物质的颜色,状态,气味等。
⑵变化中,观察并记录反应中出现的发光,放热,变色,生产沉淀,放出气体及其他现象。
⑶变化后,记录生成物的颜色,状态,气味等。
⑷描述现象注意三个方面:形态,外观,能量变化。
五、你还能用蜡烛做那些实验?请与同学讨论,设计方案并完成。
六、课外准备:每小组准备二根饮料管,预习活动与探究二
共