(2课时)一.知识教学点1.二氧化碳的物理性质。 2.二氧化碳的用途。 3.二氧化碳的化学性质。 4.灭火和灭火器简介。二.重、难、疑点及解决办法 1.重点:二氧化碳与水、石灰水的反应。 2.难点:二氧化碳的检验方法及相应的化学方程式。 3.疑点:当二氧化碳在空气中的含量超过1%时候,会对人体产生危害,可是为什么又说二氧化碳无毒? 4.解决办法: (1)学生阅读教材,认识二氧化碳的重要性。 (2)通过课堂演示实验及实验分析,掌握二氧化碳的性质。(3)联系生活和生产实际,使学生了解二氧化碳和石灰石的用途。三.教学步骤(一)明确目标 1.了解二氧化碳的物理性质和用途。 2.掌握二氧化碳的化学性质(实验操作、实验现象描述及其反应方程式)。 3.常识性了解灭火原理和灭火器。 4.了解石灰石的用途。(二)整体感知 本节课堂演示实验较多,联系生活和生产实际也较多,容易引发学生的兴趣,使学生主动观察和思考问题,掌握二氧化碳的性质和用途。(三)教学过程[教师提问]:在空气中二氧化碳只占0.03%,自然界中如果没有二氧化碳会怎样?[学生活动]:阅读教材图5-9,简述二氧化碳对自然界中生命活动的重要性。[教师活动]:(1)展示装有二氧化碳的集气瓶,演示[实验5—5]。 (2)讲解二氧化碳的物理性质。[板书]:一.二氧化碳的物理性质(与氧气比较)注意:“干冰”是指固体二氧化碳。
二氧化碳
氧气
色、味、态
无色、无味的气体
无色、无味的气体
密度
比空气大
比空气略大
溶解性
能溶于水
不易溶于水[讲解]:二氧化碳的化学性质。[板书]:二.二氧化碳的化学性质[教师活动]:①演示[实验5—6]。 ②提出问题:为什么下层的蜡烛先熄灭?[学生活动]:观察实验现象,讨论教师提出的问题。[板书]:1.既不能燃烧,也不支持燃烧(二氧化碳的密度比空气大)2.不能供给呼吸。[学生活动]:阅读教材第87页,思考并回答下列问题: ①二氧化碳是否有毒? ②在进入深井或深洞的底部时,应先采取怎样的措施来保证安全?[讲解]:二氧化碳对自然界的生命活动很重要。人体的血液中也需要适量的二氧化碳,以促使呼吸器官的正常工作,如缺少二氧化碳,则呼吸作用就会减弱,以至停止;但如果吸人多量的二氧化碳,则又会妨碍血液中的二氧化碳排出,使新陈代谢不能正常进行。所以当空气的二氧化碳超过1%时,对人有害处,达到10%时,会致人死亡。但是这不能说明二氧化碳有毒。[板书]:3.二氧化碳与水的反应[教师活动]:①演示[实验5—7] ②讲解实验中所发生的两个化学反应,写出反应方程式,共