七年级历史教学学案
学科
历史
设计教师
教授内容
第9课中华文化的勃兴(二)
时间预设
1课时问题预设:1、在你的印象中孔子是一个什么样的人?用最简练的语言概括孔子。 2、活学活用,百家争鸣:(运用所学知识各抒己见)诸子百家的思想有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用? 3、材料展示:“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。”请快速看书后回答:①引文反映了谁的学说?出自他的著作___ __。 ②引文中包含着什么思想? ③总结:这是朴素辨证的思想。举例“塞翁失马,焉知非福。”讲故事
学习目标1、掌握孔子的政治思想和教育成就。了解老子及其他思想家和军事家的主张。2、学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。3、学习孔子的教育成就,树立良好的学风,养成良好的学习习惯。教学重点:1.孔子的政治主张及教育成就。2.诸子百家的思想观点。教学难点:诸子百家的思想主张 知识结构:1、儒家:孔子——“仁”的学说。教育思想:因材施教、温故知新等。 孟子——仁政治国、轻徭薄赋、可持续利用资源2、道家:老子,《道德经》一切事物都有对立面,对立的双方能相互转化。 庄子——顺其自然、无为而治3、墨家:墨子”兼爱”:“非攻”。 4、法家:韩非,主张改革;提倡法治;提出建立君主专制中央集权国家。5、兵家:孙武,《孙子兵法》“知彼知己,百战不殆”展示内容:1、百家争鸣的时间 ,原因 。2、春秋时期:a、孔子: 学派的创始人,提出“ ”学说,主张“ ” 反对 和 。 孔子创办 ,注意 ,教育学生要 ,要求学生要及时复习,以便 。他的言论被整理成《 》。共 巩固达标:1、属于孔子的思想主张是a.对立的双方能够相互转化 b.提出仁的学说,主张爱人c.知己知彼,百战不殆 d.主张改革,提倡法治2、XX年12月30日,日本首相福田康夫到山东曲阜参观孔庙,当讲解员为他介绍孔子的思想核心时,他不断地点头称是。你认为讲解员介绍的“孔子的思想核心”应是a.“无为而治” b.“仁” c.法治 d.“兼爱”“非攻3、在联合国大厅悬挂着一则孔子名言,被认为是处理国家间往来的至高准则。这则名言是a.敏而好学,不耻下问 b.己所不欲,勿施于人共 归纳生成1、儒家:孔子——“仁”的学说。教育思想:因材施教、温故知新等。孟子——仁政治国、轻徭薄赋、可持续利用资源2、道家:老子,《道德经》一切事物都有对立面,对立的双方能相互转化。庄子——顺其自然、无为而治3、墨家:墨子”兼爱”:“非攻”。4、法家:韩非,主张改革;提倡法治;提出建立君主专制中央集权国家。5、兵家:孙武,《孙子兵法》“知彼知己,百战不殆”★运用三家观点解决问题:儒:说服教育;道:顺其自然;法:严格的规定和有效的惩罚诸子百家的思想如巍巍泰山,是祖先留给我们最宝贵的精神财富,我们要取其精华,去其糟粕,把中华文化继续发扬光大!课后反思:学生的思路实质是在当今的影视剧影响下的发挥。虽然我们也强调学生自己的认识,并可以联系影视,但上述情况脱离了我原来设计的思路,学生不去从正面分析,而是完全跟着原来自己看到的走了,鲜活的影视形象早已根植于学生的脑海。在这种情况下,我们如何去作?去引导学生?在强大的影视剧面前,苍白的说教和简单的教材内容无可奈何地败下阵来。历史教师在充分享受历史剧给我们教学带来的帮助时,还不得不和影视剧作一番争夺学生思维的“斗争”,还得想到要怎么去克服它的负面影响。共