1.读通课文,读准字音,能独立完成识字、写字任务。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习,领悟老人与海鸥之间的深情厚谊,充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。
教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过学习,领悟老人与海鸥之间的深情厚谊,充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。
教学难点
通过学习,充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。
教学准备
1.请音乐老师教唱歌曲《海鸥,海鸥,我们的朋友》。
2.准备歌曲伴奏带、录音机。
3.学生按要求完成预习任务。
4.搜集一些人与动物为友的故事。
5.教师准备一张老人喂海鸥的挂图。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、激情导入,板书课题。
1.配乐齐唱歌曲《海鸥,海鸥,我们的朋友》。
2.导入新课,板书课题。
师:是啊,海鸥是我们人类的好朋友。有一位老人更是十几年坚持喂海鸥,和海鸥成了真正的朋友,让我们一起走进他们的故事。
板书课题:15老人和海鸥的故事
二、预习检查,初读课文。
1.通读课文,读准字音,画出所有生字词。
2.指名带读要求会认字,注意“摄shè、框kuàng”的读音。
3.说说要求会写的6个字中应注意的地方是什么?
4.想想课文主要说了什么?画出你认为写得最好的句子或词语读一读,并说说好在哪里。
5.细读课文,说说自己读懂了什么,还有什么不懂。
三、精读课文,感悟真情。
1.找出课文中所有能体现老人与海鸥之间深厚情谊的句子细读,指名读、分组读、齐读,以多种形式的读感悟真情。
2.结合自己读的句子说说自己的感悟,鼓励学生说出自己独特的理解。(学习方式:由学生找出句子读一读谈谈自己的理解,学生没有提到的句子老师适时导出,指导学习,重点句子、词语重点指导。)
(1)老人爱鸟,退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。
(从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。)
(2)老人生活并不富裕,但一直坚持喂海鸥。他买饼干、买馒头、挖虫子……
①“一直坚持”说明什么?
从这个省略号中你想到了什么?
(老人为喂好海鸥想了很多办法,费了很多心思)