设计思路:随着主题的深入开展,幼儿积累的主题经验也越来越丰富。他们在探索时关注到了各种车辆的颜色、大小以及功用等,在自由活动时还能听到他们在讨论“我爸爸的”小汽车能坐4个人,我叔叔得面包车能坐8个人呢!”等。可见孩子们已经关注到了人数与座位的问题。而这个生活中常见的乘车问题恰恰蕴含着数领域的相关内容。通过本次活动来引发幼儿就人数与座位数、座位数与不同车型的讨论,让幼儿在游戏情境中解决生活中遇到的数问题。在游戏活动中通过幼儿操作来解决租车的问题,同时寻找凑数的方法,通过教师的提升帮助幼儿初步理解凑数的含义,也为今后关于数的形成作好初步的铺垫。本次活动分为两大环节:在第一环节中引导幼儿在乘车情境中亲身体验,理解人数、座位数、不同车型的含义;在第二环节中通过幼儿合作摆弄操作,通过自己的方式来解决租车时的人数问题,并在集体验证中尝试发现人数、座位数、车辆数之间的关系;在第三环节中在交流验证中引导幼儿发现凑数的不同方法。活动目标:1、在租车游戏中尝试运用各种凑数的方法,解决乘坐车辆的问题,理解数字在实际生活中的意义。 2、体验与同伴一起合作游戏的快乐。活动准备:各种车辆的俯视图(没有顶,但有座位);三轮车(2人座)6辆;小轿车(4人座)4辆;面包车(6人座)2辆;利用活动室小椅子搭建成三轮车、小轿车、面包车各一辆;任务书若干(上面贴有人的半身像)、人数都为10人。活动过程:一、我来乘车——在亲身体验游戏中初步了解人数、座位数以及车型的含义及其之间的关系(座位布置成各种车辆,分别将座位数贴在相应的车辆上)1、这里有些什么车?你从哪里看出来的?2、分别数数每种车辆有多少座位?除了司机,还能坐多少乘客?3、第一次游戏:部分幼儿尝试选择合适的车辆1)谁愿意先试试看?(请4位幼儿尝试)2)他们有多少人?该租什么车?为什么?(让幼儿按照自己的推断去尝试租车,并验证人数与座位数是否合适)3)小结:原来人数要和座位数一样4、第二次游戏:所有幼儿尝试选择租用合适的车辆。1) 我们一共有多少人?这么多人怎么乘车呢?2)多出来的小朋友怎么办?3)除了这种方法,还有其他方法吗?4)小结:人数可以和座位数一样,也可以少于座位数,但是不能超过座位数,否则就超载了。二、租车游戏——引导幼儿与同伴合作操作,尝试运用凑数方法解决租车的人数问题1、有些什么新车?你是从哪里看出来的?2、 幼儿分组尝试操作:3、三人一组,按照任务书上的人数,选择合适的车辆,将任务书上的“人”,贴到车辆俯视图的座位上进行验证)。三、租车方式——引导幼儿交流验证,感知10以内不同的凑数方法1、每组任务书上分别是几人?(出示数字10)2、每组乘车的方法有什么不一样?根据幼儿的方法,在相应的车辆旁边用点子和数字进行记录呈现和比较