讲学稿
年级
八年级(下册)
科目
思想品德
课型
新授课
课时
2课时
课题
第一节 感受小康第一教时 我们的小康目标【教材分析】教学重点:小康目标是什么?怎样的生活才是小康生活? 教学难点:在社会主义现代化建设的不同时期,我国的小康生活的具体标准是不同的。 【学生情况分析】小康生活本身是与以往生活相比较的一个概念,大多数学生由于年龄原因对前后变化感触不深。这就增加了学生的理解难度。学生对小康目标定位认识相对模糊,这一问题也难以界定,在教学过程中他们很想弄清楚小康究竟是怎么一回事?什么样的生活水平才是小康生活水平。 因本课时是第一课时,学生的疑问会不少,比如说,目前我国的小康有何特点?其具体发展状况如何?未来如何发展?全面小康社会是怎样的?它能实现吗?如何实现? 【亮点预设】【学习过程】 一、预习导学,学前准备小康是指在实现____________的基础上,生活质量进一步提高,达到丰衣足食。既包括________________的改善,也包括________________的充实,既包括__________________的提高,也包括_________________________的改善。二、课堂学习研讨(一)导入 呈现:p37信息平台材料:《天朝田亩制度》中的一句话。这个愿望表达了老百姓的什么渴望?太平天国运动实现这个愿望了吗?导入“小康”话题。 (二)话题教学【教学话题1】古往今来对小康的理解与追求。 通过探讨与交流让学生形成对小康的一般性的认识。 【教学话题2】利用课本p38页图片材料进行情境对话,你认同哪一种观点? 结合学生的发言因势利导,转入下一话题 【教学话题3】你心目中的小康生活是怎样的? 围绕这一话题,让学生自由发挥,学生提出的目标可能过高或不全面,老师适当点拨引导,结合课本p38页的说明性材料和p39页信息平台让学生弄清: ①什么样的生活才是小康生活,即小康目标。 ② “小康”目标确立的发展过程,从而得出小康是一个综合性的指标体系,是一有步骤、分阶段实现的过程。 对“在社会主义现代化建设的不同时期,我国的小康生活的具体标准是不同的。”进行解释说明。 (三)小结 我们今天所说的小康目标比以往任何时代所提出的小康愿望要来得更加科学和现实,也给人们指明了明确的方向,它不再是停留在人们的思想认识上,它已经逐步化为现实。 三、自我检测、课内训练巩固(一)单项选择题1、小康是我国人民由来已久的社会理想,下列对于小康生活的理解正确的是( )① 小康就是不愁吃、不愁穿,生活丰衣足食。② 小康就是接受良好的教育、精神生活充实。③ 小康既包括物质生活的改善,也包括精神生活的充实。④ 小康就是人们安居乐业,生活舒适便利。a ①②③④ b ②③④ c ①②④ d ①②③2、“xx”开局良好,国民经济出现发展速度较快,经济效益较好,物价水平较低的态势。国内生产总值逐年递增。这表明( )a我国已经步入了全面发展的小康社会。 b我国人民已经实现了共同富裕的奋斗目标。
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八年级(下册)
科目
思想品德
课型
新授课
课时
2课时
课题
第一节 感受小康第二教时 我们的小康生活【教材分析】【教学重点】小康生活正逐步变成现实 【教学难点】小康生活的具体体现 【学生情况分析】由于当今的初中生对事物的认识还很不成熟,常常是感性的、片面的,如中国与发达资本主义国家相比还较大的差距,会认为小康生活还没有实现;或者是看到经济发展过程中很多不平衡的现实,从而否认我们已跨进小康时代。 另外,不少学生对小康生活的认识仅限于对物质生活层面小康的认识,而忽视精神生活层面小康的认识。 【亮点预设】当说到自身进步的时候,学生总存在着某种自豪或激情,把学生现在的生活与前二十年或更早相比,学生应该有一种幸福感和优越感。【学习过程】 一、预习导学,学前准备小康目标实现的表现是首先表现在__________________得到明显的改善;__________________的日益充实。二、课堂学习研讨(一)导入 呈现:“家庭四大件的变化――上个世纪的50—70年代,‘自行车、缝纫机、手表、收音机’;从80年代到90年代中期, ‘冰箱、彩电、洗衣机、录音机’ ;90年代后期,‘空调、电脑、手机、汽车’”。这种变化反映了什么? (二)话题教学 【教学话题1】结合课本p40页的“填一填”、“说一说”参照列举我们身边的生活(我的家庭)具体发生了哪些变化? 让学生感受生活,品尝生活的幸福。 【教学话题2】讨论:这些变化与课本p39页小康标准对照,你可以得出什么结论? 让学生认识到我们已过上小康生活。 【教学话题3】对学生所讲述的变化进行分类,询问小康生活应包含哪几方面内容?
【学生兴奋点】
【亮点反思】 政治生活的小康,需不需要提及?因为当前我们提出物质文明、政治文明、精神文明协调发展,再加之关于全面小康目标的解释中有这一部分内容:“社会主义民主更加完善,社会主义法制更加完备,依法治国基本方略得到全面落实,人民的政治、经济和文化权益得到切实尊重和保障。