3.( 年辽宁卷)仿照下面的示例,自拟两个对象,另写三个句子,要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。
我的祖国和我,像海和浪花一朵;
浪是海的赤子,海是浪的依托;
每当大海在微笑,我就是笑的旋涡。
答:
解析:本题考查仿用句式和运用常见的修辞手法的能力。能力层级为e级。修辞手法的学习,不仅要学会辨识,更要学会运用;不仅要会运用一种方法来表达,也要会运用多种方法来表达。仿写题,首先要分析例句的外在形式和内在主旨及句间逻辑关系,例句以“我”与“我的祖国”为对象,运用比喻和比拟的手法表明了“我”与“我的祖国”相互依存的关系,表达了“我”对“我的祖国”的赞美和热爱。
答案:我和我的学校,像小鸟和森林一座;森林是小鸟的家,小鸟是森林的歌唱者;每当森林在合唱时,小鸟是声音最嘹亮的一个。
4.( 年江西卷)按照下面句子的结构和修辞方式(……有了……,好比……,是……),另写一个句子。(字数不限,句意连贯)
山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,是单纯的底色上一点灵动的色彩。
答:
解析:本题考查仿写句子、语言表达连贯得体及正确运用常见的修辞手法的能力。答题时考生需要另外选择一组对象,然后分别用明喻和暗喻的修辞手法加以描述,采用“……有了……,好比……,是……”的句式。
答案:人生有了目标,好比浩瀚夜空中闪烁着耀眼的北斗,是茫茫大海上一盏熠熠闪光的航灯。
正确运用常见的修辞方法须注意以下几点:
一、熟悉九种常见修辞方法的运用
首先,要正确理解和掌握《考试说明》提出的九种修辞方法的基本概念及其特征,注意几种易混修辞的辨析。
其次,要理解和明确九种修辞方法的表达效果。理解和明确其表达效果,是判断其运用正误、优劣和正确运用修辞手法进行表达的前提。
再次,还要注意培养正确运用修辞方法的能力。这里包括审题能力,捕捉有效信息的能力,特别是分析语境的能力,语境中往往隐含的信息较多,如果捕捉不住,拟写的语句是不会符合要求的,当然还有具体的操作能力,驾驭语言文字的能力,等等。
二、树立大的修辞观念
首先,在运用常见修辞手法的时候,要理解修辞除修辞手法外,还存在着范围的广阔性,内容的全面性。修辞不仅包括我们通常所理解的各种辞格和辞趣的积极修辞,而且还应该包括追求意义明确、伦次通顺、词句平均、安排稳密的消极修辞。我们还要注意修辞在语音、词语、句法、篇章等方面的运用。
其次,修辞的理解和运用还得注意和语法、逻辑结合。语法管话说得通不通,逻辑管话说得对不对,而修辞管话说得好不好。说话、写文章,先要通顺、正确,然后要求好,即形象生动。
再次,注意修辞格应用的广泛性、灵活性和多样性。修辞格的理解和运用,经常和仿句、扩句等各类语言应用考题结合在一起,不可孤立地看待修辞。
三、提高联想、想象等思维能力
修辞重在应用,应用的难点往往不在形式方面,而在内容方面。近年来高考对修辞运用能力的考查,与其说是考语言运用能力,不如说是考思维能力,有些考生写不出恰当的修辞句,不是因为不懂修辞方法,也不是因为语言表达能力差,而是联想能力差。因此,平时要注意培养自己的联想能力,尤其是相似联想、接近联想和对比联想等能力。