歧义辨析
歧义,属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的重要内容;歧义,又不符合语言表达“简明”这一项要求。歧义的类型较复杂,这是一个难点。辨析并消除歧义,也是提高语言表达能力的一个重要环节。
●难点磁场
[试题1](★★★★★)下列各句中,没有语病、句意明确的一句是
a.黄果树瀑布以豪迈而粗犷、雄浑而瑰丽的特点著称于世,真算得上是瀑布中的伟丈夫!
b.这种由康伯尔软件公司研制的km—ⅲ型软盘,最高存储量为1.44兆以上字符。
c.欣赏一首好诗不容易,创作一首好诗更不简单,小李对诗歌情有独钟,因此,他平时在这方面做了不少的努力。
d.上课了,小王还没到校,班主任焦急地说:“她可是从来不请假的呀……”
[试题2](★★★★★)下列各句中没有语病句意明确的一项是
a.责令工厂立即采取隔音措施,将噪音污染降至合格以下的标准。
b.超微型电脑已经尽现了巨大的魅力,但研究人员认为,其微型特点还可以发展到更高水平。
c.这种教育是一种掠夺教育,无异于不管这块土地以后如何,先让它长了这茬庄稼再说。
d.张敏这段时间可烦了,班里的同学谁也不搭理他。
●案例探究
[案例1](★★★★★)(1998年全国高考试题)
下列各句中句意明确的一句是
a.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
b.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
c.这次考试不难,但由于他准备得不够充分,差点儿就没及格。
d.局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。
命题意图:本题考查“辨析并修改病句”中“表意不明”这一考点。能力层级为d级。
知识依托:了解造成歧义的基本情况:组合层次不同,结构关系不同,词语意思不明确,词语词性不明确,成分残缺等。掌握消除歧义的基本方法。
解析:a项中“作为嘉宾的礼品”既可理解为送给嘉宾的礼品,也可理解为嘉宾送人的礼品;这样,句中“他”既可能是嘉宾,也可能是别人。b项中“和”当连词讲时,原句可理解为他背着总经理和副总经理两个人,自己一人去做某事;“和”当介词讲时,意思是他背着总经理,跟副总经理一起去干某事。d项中“几个学校的领导”有歧义,“几个”可以理解为修饰“学校”,也可理解为修饰“领导”,修改时可换用有关量词,分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。
答案:c
错解分析:错选a,语句结构较复杂,未能把握其准确意思。
方法技巧:辨析歧义要在基本把握语句整体语意的基础上,着重分析有关重要环节,如短语结构、词义(多义)词性、停顿组合等。必要时,可设置相关语境,进一步比较辨析。
[案例2](★★★★★)(1994年上海高考试题)
“我们要学习文件”是有歧义的句子,接在它后面能消除歧义的一项是
a.请做好准备。 b.请把电视机关上。
c.小说不要带来。 d.请你告诉小王。
命题意图:本题着重考查消除歧义的能力。能力层级为d级。
知识依托:了解造成歧义的基本情况,掌握消除歧义的基本方法。
解析:首先要辨析原句“我们要学习文件”造成了怎样的歧义。“学习文件”既可理解为动宾结构,意即我们要进行某项工作;也可理解为名词短语,意即学习用的文件。消除歧义的基本做法就是增设语境。如果把a、c、d这三项接上去,原句仍存在两种解释;若把b项接上去,其意思只能是“请把电视机关上,我们现在要开始学习文件了”。