c.其中只有极少数的译作真正译出原作的风格和语言的一致性。
d.初学写作的人往往在作品的开头或结尾加上一个总起或总结。
7.(★★★★★)下列各句中加横线的部分都有两个意思,但放在句中,却有一处歧义消失,选出这一句( )
a.尊敬老师的学生,会得到人们的好评。
b.天色渐晚,自行车还没修好,修车的急坏了。
c.小刚和小花的爸爸到学校里来了。
d.张师傅看到徒弟非常高兴,把他们拉到车间里去了。
8.(★★★★)下列各句中,没有语病,句意明确的一项是( )
a.提高全民的环保意识,是当前非常至关重要的问题。
b.张义和王强上课说话,被老师叫到办公室去了。
c.选修课的开设,使同学们的志趣和特长得到了充分发挥。
d.教育优先发展的战略地位,在《教育法》颁布之后,得到了进一步落实。
参考答案
难点磁场
1.a[ b项中既说“最高存储量为1.44兆”,又说“存储量为1.44兆以上”,表意不明确。c项中“这”指代不明,既可指“欣赏好诗”,又可指“创作好诗”,使语句表意不清,造成病句。d项中“从来不请假”有歧义,既可指小王一贯不守纪律,不请假;又可指小王平时严于要求自己,遵守纪律,总是按时到校,没请过假。]
2.c[a项中有歧义,“将噪音污染降至合格以下的标准”,采取措施以后的结果是“合格”还是“不合格”(合格标准以下)?意思不明确。b项中搭配不当,属语病。d项中有歧义,可理解为张敏自己烦人,导致学生不搭理他;也可是学生都不搭理他,导致他自己烦恼。]
歼灭难点训练
1.b[a项有歧义,“十来岁的孩子”指谁没有讲明白。c项中“她”可指代小倩,也可指另外一人。d项中“他”既可指修鞋人,又可指另一人。]
2.a[b项中“这”指代不明。c项“她”指代对象不清。d项句意不明,“对论文的观点”是否已修改,没讲清。]
3.c[a项中有歧义,“并担任学校工作”的主语可是“陶行知”,也可能是“几个共产党”。b项中句式杂糅,使全句缺少主语。有两种改法,去掉“看到”或者“使”(这两个词不能同时使用)。d项中有歧义,“其他公司领导”有两种解释。]
4.a[b项中有歧义,“旁人”是劝告他“控告”还是劝他“不要控告”,意思不明确;当然结果他是“控告”了,还是“未控告”也难以说清。c项中“同归于尽”即含有“一起”之意。d项中有歧义,“和”作为连词和作为介词是,语意不一样。]
5.b[“章太炎的书”有歧义,既可以是“章太炎自己著的书”也可是“章太炎自己收藏的书”(赠送给图书馆,许多名人都曾这样做),也可能指“别人写的关于章太炎的书”。]
6.b[a项中“适当的语言”既可理解为语种,也可理解为“语言文字”。c项中“风格和语言的一致性”既可理解为“风格”和“语言”都要保持与原作的一致,也可理解为“风格”与“语言”之间要保持一致。d项中“或”改为“和”,才可一一对应。]
7.a[从“会得到人们的好评”来看,此句的中心应是针对“学生”而言,句意明确。其他三项仍存在歧义。b项中“修车的”可指自行车的主人,也可能指修车的师傅。c项中去学校的可能是两个学生的父亲,也可能是“小刚”与“小花的父亲”一块去。d项中高兴的可能是张师傅,可能是张师傅的徒弟。]
8.d[a项中“非常”与“至关”重复赘余,b项中有歧义,不明确被老师叫去的是一人还是二人。c项“志趣”与“发挥”搭配不当。]