硫酸
时间:2021-03-17 作者:未知 来源:网络整理
教学目标 (一)知识目标:1. 使学生掌握浓的性质;2. 使学生了解的用途;3. 使学生掌握检验根离子的原理和方法。(二)能力目标: 培养学生的观察能力和思维能力。(三)情感目标:对学生进行辩证唯物主义观点的教育,激发学习兴趣,培养学生严谨求实的科学作风。教学重点浓的性质和根离子的检验。教学难点 浓的氧化性教学过程 第一课时复习;在实验室里利用H2SO4可制哪些气体? 利用H2SO4除了可以制取这些气体外,还能生产出许许多多的化工产品,是重要的化工原料,今天我们就来学习。 【板书】第三节 一、回忆浓有哪些物理性质。1、纯的物理性质无色油状液体,常见的浓质量分数为98.3%,沸点为338℃,高沸点难挥发性。【提问】浓的稀释方法。稀有哪些化学性质?从酸的通性出发,举例说明稀具有什么性质?
讨论
【板书】2、稀的化学性质① 酸的通性(强酸)② H+的弱氧化性。3、浓的化学性质浓能吸收空气中的水分,在实验室中常用浓来干燥不与它起反应的气体。 【板书】①吸水性(干燥剂)三种形式:a与水任意比例混溶,溶于水剧烈放热;b吸收气体中水蒸气(作为干燥剂,不能干燥硫化氢、溴化氢、碘化氢、氨气);c与结晶水合物反应。【实验】浓与胆矾反应,由胆矾蓝色变为白色说明浓有吸水性。结论:浓具有吸水性。 【板书】②脱水性(炭化)【实验6-3】潮湿的纸屑、棉花、木屑中分别滴入几滴浓。现象:三种物质都发生了变化,生成了黑色的炭。【实验6-4】在200mL烧杯中放入20g蔗糖,加入几滴水,搅拌均匀。然后再加入15mL溶质的质量分数为98%的浓,迅速搅拌。观察实验现象。现象:蔗糖逐渐变黑,体积膨胀,形成疏松多孔的海绵状的炭。结论:浓具有脱水性。说明:①脱水性是浓的性质,而非稀的性质,即浓有脱水性。②脱水性是浓的化学特性,物质被浓脱水的过程是化学变化的过程。反应时,浓按水分子中氢、氧原子数的比为2:1夺取有机物中的氢原子和氧原子。③可被浓脱水的物质一般为含氢、氧元素的有机物,其中蔗糖、木屑、纸屑和棉花等物质被子脱水后生成了黑色的炭(炭化)。
【板书】③强氧化性【实验6-5】浓与铜反应,要求学生注意反应现象,分析反应产物存在的依据。