今天我当家 ——数学广角《怎样安排合理》 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第112-114页“数学广角”。 教学目标: 1.通过对做早餐、沏茶、烙饼等家务劳动的分析、研究,体会如何安排节省时间。 2.了解运筹思想、尝试用数学方法解决实际问题。 教学准备: 教师准备多媒体课件。 每组学生准备1口“锅”、3个“饼”(硬纸模型)。 教学过程: 一、 当家中的“省时”策略 1、早餐 课件播放小学生明明在“叮叮”的闹钟声中起床,一边忙乱地做事,一边自言自语:“今天我自己当家,一定要做得像妈妈那样好。怎么安排呢?先洗脸刷牙吧!哦,该点火煮鸡蛋啦!(做等待状)快熟吧!噫,不能急,平常妈妈说鸡蛋要多煮一会儿,才能预防禽流感呢!只有再耐心等一会儿啦!呀,还要用微波炉热牛奶呢!终于可以吃饭啦!好香呀!不好,要迟到啦!快走!” 电脑出示明明一大早耗时43分所做家务情况。 (1)师:“明明为什么会迟到?你能帮他出个主意吗?” 生答,教师出示改进方案: (2)师:“为什么要把洗脸刷牙、热牛奶与煮鸡蛋同时进行呢?” 生:“因为利用等待鸡蛋煮熟的时间洗脸刷牙和热牛奶,就可以节省13分钟,现在总共只要30分。” 师:“真是当家才知‘时间’贵呀!不过,只要合理巧妙地安排,时间是可以节省下来的。明白了这一点,明明以后做早餐完全不必那样慌慌忙忙了。”(板书课题:怎样安排合理) 2、 沏茶(教科书例题2) 课件展示:中午,家里来了客人,妈妈让明明烧水沏茶。明明小声嘀咕:“这次我得好好安排安排。 我们来看看明明沏茶需要干些什么。电脑出示沏茶所需的工序(略)。 (1) 师:“沏茶的工序这么多?怎样安排才能尽快让客人喝上茶呢?” (2) 学生先独立思考,然后小组间交流。 (3) 全班交流。 [预设:] 生1:“我们认为只用9分钟就能让客人喝上茶。先烧水,在等待水烧开的8分钟里就可完成洗水壶、接水、洗茶杯、找茶叶四件事,然后用开水沏茶花1分钟,共用9分钟。” 生2:“我们不同意他们小组的意见。水壶还没洗、里面又没有水,能放到锅里烧吗?所以我们认为应该先洗水壶、接水,再烧水,烧水的同时只能做洗茶杯、找茶叶两件事,然后用开水沏茶花1分钟,共需要11分钟。” (4) 师:“你们觉得哪一组讲得有道理?” 教师根据学生回答出示下图。 (5) 教师小结:“对!我们首先得分清这些工序中哪些事情必须先做,哪些事情可以与其它事情同时做,再作出相应安排。” 3、烙饼 (教科书例题1) 师:“看来,当家真不那么简单!烙饼中又有什么学问呢?” 电脑出示关于烙饼的一些要求。 (1) 师:“烙1个饼要用多少时间呢?” 生齐:6分钟。 (2) 师:“烙2个饼最少要用多少时间呢?怎样烙?” 生齐: “还是6分钟。把两个饼一起放进锅里,先烙正面,再烙反面。”