设计意图
《谁咬了我的大饼》这个故事内容幽默有趣,尤其是故事中小动物的形象生动可爱。故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句,特别适合正处在语言发展阶段的孩子学习,而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识。纲要中指出:幼儿的语言学习要在看一看、猜一猜、想一想、说一说中逐步发展,教师应为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。所以我选取了这个简单有趣,又涵盖一定知识的故事作为教材,并把它设计成了一节中班的绘本阅读活动。
活动目标
1.欣赏并理解故事《谁咬了我的大饼》,学习使用重复句式复述故事。
2. 感受故事的幽默有趣,知道不同动物的咬痕特征,并能根据不同的特征进行判断。
活动重点
理解故事内容,尝试故事的复述,尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点
比较咬痕的不同,并作出判断。
活动准备:ppt故事图片
活动过程 一、观察封面,引发幼儿翻阅的兴趣
1.师:今天老师把一本书拍成了照片,我们一起去看一看吧。瞧,这是书的封面,封面上有什么呢?(一个大饼)
2.师:咦,仔细观察,这个大饼怎么啦?这会是谁咬的呢?猜一猜。
3.师:这又是谁的饼呢?我们一起去听听故事吧。
二、欣赏画面,理解故事内容
(一)ppt1
师:看看这个大饼是谁的?教师讲述故事。
(二)ppt2
1.师:小猪睡得真香,等它一觉醒来的时候,这大饼怎么样了?
2.提问:会是谁咬的呢?小猪觉得很奇怪,于是它决定出去问问。你们想不想也当警察查一查,引导幼儿仔细观察咬过的痕迹,是什么形状的?
(三)ppt3
1.小猪碰到了小鸟,你猜它会怎么说?(让幼儿学说:是你咬了我的大饼吗?)
2. 你觉得这会是小鸟咬的吗?为什么?(引导幼儿对动物进行仔细地观察,发现小鸟的嘴是尖尖的)
3. 教师继续讲述(小鸟在大饼上—果然不是你)
4. 师幼学说小猪与小鸟之间的对话。
(四)ppt4
1.小猪又碰到了小兔子,小猪问:是你咬了我的大饼吗?
师:你认为是这只小兔子咬的吗?为什么?继续讲述。
2.哎呀,这既不是小鸟咬的,也不是兔子咬的,那会是谁呢?我们继续看下去。
(五)ppt5、ppt6:狐狸和鄂鱼
1.那是它们两个咬的吗?为什么?(小朋友们太聪明了)
2.可是小猪不知道,它问狐狸和鄂鱼,我们一起来说:“是你们咬了我的大饼吗?”
3.哪个是狐狸咬的?哪个是锷鱼咬的?
(六)ppt7
问了那么多,还是没找到,这时谁来了?(河马)噢,那一定是河马咬的,你们觉得呢?为什么?
(七)ppt8
河马张开了大嘴,轻轻地咬了一口。哎呀,大饼会怎么样呢?
1.小猪看了看河马咬过的大饼,伤心地大叫,啊?小猪为什么那么伤心啊?
2.那到底是谁咬的呢?让幼儿猜猜并说出理由。
3.教师讲述:你们看,原来小猪找了好久咬大饼的人,还是没有找到,却把大饼吃得快没有了,此时小猪的肚子饿得是咕咕叫,它也在大饼上咬了一口,啊呜!
(八)ppt9
1.提问:小猪咬在哪里?你发现了什么?前后进行对比。
2.小结:原来是小猪自己睡着的时候咬的呀!(哈哈,小猪还傻傻呼呼的在说:“究竟是谁咬了我的大饼呢”。
三、完整讲述故事
1.谁给故事取一个有趣的名字?(引导幼儿今天小猪一直在查一个什么问题?)
2.师幼一起看图完整讲述故事。
3.提问:你觉得这是一只怎么样的小猪?
4.小结:原来不同的小动物嘴巴有大有小,所以它们咬出来的形状也不一样,小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马、小猪都是不一样的。小朋友们,那你们想不想知道我们的嘴巴咬出来是什么形状的呢,我们一起到教室里去咬一口饼干看一看吧。
附故事
小猪做了一块好大的饼,累得睡着了。等他醒来一看:咦,是谁咬了我的大饼呢?
小猪问小鸟,“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看——”小鸟在大饼上咬了一口,“恩,果然不一样。”
小猪问兔子:“是你咬了我的大饼吗?”兔子说:不是我,你看——”兔子在大饼上咬了一口,“恩,果然不一样”。
小猪问狐狸;“是你咬了我的大饼吗?”狐狸说:“不是我,你看——”。狐狸在大饼上咬了一口。“恩,果然不一样”。
小猪问鳄鱼:“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说:“不是我,你看——”鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩,果然不一样。”
小猪问河马。“是你咬了我的大饼吗?”河马张大了嘴巴……轻轻地咬了一小口…… “啊”?
小猪的肚子饿得咕咕叫,啊呜,他也在大饼上咬了一口。 “吧唧吧唧”,他一边嚼着大饼,一边想:究竟是谁咬了我的大饼呢?