活动目标:1、探索两种物体间隔排序的规律,尝试根据物体的颜色、大小等特征进行间隔排序。2、在想一想、试一试的过程中发展幼儿的判断能力、推测能力、动手能力。活动准备: 斑马、长颈鹿图片各一,图谱记录各一、颜色不一的吸管、大小不一的树叶、毛绒绳人手一份、音乐磁带。活动过程:(一)动物激趣,探索规律 出示斑马、长颈鹿图片 师:“斑马小姐和长颈鹿小姐去参加森林舞会碰到了一起,都觉得自己最漂亮,因为她们认为身上的斑纹特别好看,想请小朋友来评评!”1、你觉得谁漂亮?为什么?2、斑马小姐的花纹有什么秘密?长颈鹿小姐的花纹有什么秘密?发现它们的规律吗? 教师引导小结:斑马小姐的斑纹是按颜色来排队的,长颈鹿小姐的斑纹是按大小来排队的,都有自己的规律,都很好看。(二)初步尝试:运用物体的颜色或大小特征进行间隔排序 师:斑马小姐和长颈鹿小姐去参加舞会,如果能挂一条项链那就更漂亮了,想请小朋友帮忙制作,她们的要求是:希望戴和自己身上的斑纹一样规律的项链。1、引导幼儿观察各种材料,猜测活动内容。2、请个别幼儿当设计师示范制作项链。3、全体幼儿自由选择材料,用间隔排序的方法制作项链。(用音乐提示活动开始结束)(三)展示评价1、请幼儿将自己制作的项链挂在展览架上,互相交流欣赏。2、观察个别幼儿的活动结果,集体检查间隔排序的规律是否正确。(四)活动提升:自创规律进行排序师:小朋友按颜色变化和大小变化设计的项链非常好看,斑马小姐和长颈鹿小姐都很满意。但是她们也很喜欢对方的材料,如果能用两样材料制作项链那一定会更棒。1、展示教师运用两种材料制作的项链。2、师幼共同探讨,教师以图谱形式展示多种排序方法。3、幼儿一起设计图谱,将图谱和材料投放在区角中课后创作。(五)送项链:将制作好的项链送给斑马小姐和长颈鹿小姐一起去参加。