展开想象,重新设计自家的庭院,给自己创设一个优美、恬静、和谐的环境。可采用先概述,后分说的方法。
第二课时 教学要点:学习本文的说明方法;具体分析本文的语言;总结全文 教学内容和步骤: (一)复习检查 (二)1、本文运用了哪些说明方法?请找出例句并体会其作用。为了能说明事物特征,给读者具体形象的感受,作者要选用恰当的说明方法。(1).作比较。 如第3段在介绍布局的时候,将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比,突出了苏州园林讲究自然之趣的特点。 第5段在介绍花草树木的时候说“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”,点明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意; 又如第9段,与北京园林的色彩比较,说明苏州园林极少使用彩绘的特点。 (2).举例子。 如以几个园里的古藤萝为例,形象地说明苏州园林花树的艺术风格。 再如第2段以游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”为例,说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。(3).打比方。 如文中十多次提到“图画”,用打比方来说明苏州园林“图画美”的特征,它具有高度的鉴价值。(4)描摹。如第5段中对树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。 小结:多种说明方法的运用,不仅突出了事物的特征,而使语言既准确、鲜明又生动形象,体现了说明语言的多样性。 (三)深入探究 本文语言的多样性,可以从以下几方面来归纳。 1.多种表达方式的运用 (以第5段为例说明。 第1句是说明,说明花草树木映衬方面的图画美。第2句是描写,描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝,交相辉映的情景,富有动态,给人以层次感。第4句“因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。”是议论,阐明这样栽种的艺术效果。 2.句子的多样性:描述性和概括性的句子。 (如第7段中的描写,第1段中的议论,既增强文章生动性、趣味性,又对苏州园林作了画龙点睛的评价。 如第2段中概括苏州园林总特征的句子;第5、6、7、8段的第一句都起到了概括苏州园林特点的作用。) 3.用词的精练、准确和周密 (a、准确 辨析:玩赏、鉴赏、欣赏、观赏——玩赏:有品味、赏玩之意;鉴赏:指对艺术品的欣赏和评价;欣赏:指对艺术品的领略和玩赏;观赏:指观看欣赏。此处的“鉴赏”一词最恰当。 b、周密 请说出以下各句加点词的作用。(投影显示) ①各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 ②务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的画。 ③我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的。 ④苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。 c、精练 请读第7段,说说段中“栽、蔓延、补”几个动词用得为什么好? 恰当形象地写出设计者和匠师们的精心布局,化静为动,化单调为多彩。)