雷电颂
教学目标:
1、了解屈原及郭沫若,理解文章写作背景及写作意图。
2、理解象征手法的运用,学习文章抓住事物特征展开想像,达到物我同化的境界。
3、体会屈原热爱祖国,抨击黑暗,热烈追求光明的思想感情。
教学重点、难点:
重点:1、了解屈原及郭沫若,理解文章写作背景及写作意图。
难点:2、理解象征手法的运用,领会句子中所包含的深意。
教学时数 2课时。
教学过程:
第一课时
知识准备:
屈原的故事:
屈原,名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国诗人,战国时期楚国人。用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但仍心系祖国。楚国被攻占后,自投汨罗江而死。
战国时期,诸侯各国割据称雄。楚国大诗人、政治家屈原力主对外联齐抗秦、对内改革变法,但屡遭以上官大夫靳尚为首的贵族集团的反对。屈原努力不懈,促使楚怀王接纳其主张,并在弟子蝉娟和宋玉的协助下,撰修了限制贵族特权的新法令。靳尚进而拉拢怀王宠姬南后出面与屈原对抗,致使楚怀王竟绝齐亲秦。中止变法,并免去屈原的官职,将他逐出皇宫。屈原满怀悲愤漫游汉北,写出了著名的《离骚》;后又接受怀王决心变法的诏令赶回郢都。然而,靳尚等竟残杀志士,囚屈原,禁蝉娟。一夜,蝉娟由卫士石豪救出,潜来与屈原相会,却不幸误饮阴谋毒害屈原的鸩酒中毒身亡。石豪怒杀凶手,纵火焚庙;屈原怀着满腔悲愤和继续求索真理的意志向汉北而去。
《离骚》是屈原的代表作,是我国古代最长的一首抒情诗,全诗共二千四百多字。是一首浪漫主义作品。比喻生动,语言瑰丽,夸张大胆,诗中融入大量的神话传说及历史人物故事,使诗篇波澜起伏,千变万化,雄伟奇观。屈原创造了骚体,即“楚辞”,为后世诗人的创作开辟了无限的空间。
郭沫若其人
原名郭开贞,又名郭鼎堂。四川乐山人。作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
1918年开始新诗创作。“五四”时期,发表新诗《女神》等,成为中国新诗的奠基人。1941年皖南事变后,创作了《屈原》、《棠棣之花》《虎符》、《孔雀胆》等历史剧和战斗诗篇《战声集》。
写作背景及意图
《屈原》写于1942年1月,这时正值抗日战争的相持阶段,也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手,蒋介石集团消极抗日,并且悍然发动“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗战的军民,掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺,创作了《屈原》,以鞭挞国民党反动派的黑暗统治,他说:“全中国进步人民都感受着愤怒,因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。换句话说,我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。”(《序俄文译本史剧〈屈原〉》)于是,郭沫若借历史上的屈原的悲剧,展示了现实世界光明与黑暗,正义与邪恶,爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争,起到了“借古讽今,古为今用”的作用。全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”五幕。作者对伟大诗人屈原的“独立不移”“坚贞不屈”“光明磊落”的崇高品质的塑造,撼动了进步人民的灵魂。课文节选的是第五幕的第二场,是全剧的高潮部分。尤其是“雷电颂”一幕中的独白,激起过多少爱国人士的共鸣。这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击,表达了屈原与旧世界决绝的心声,充满了对光明的讴歌和向往。屈原和雷电同化了,而郭沫若又和屈原同化了。人们可以在这个历史形象中看到中华民族的时代精神。周恩来同志称赞说:“屈原并没有写过这样的诗词,也不能写出来,这是郭沫若借屈原的口说出自己心中的怨愤,也表达了蒋管区人民的愤恨之情,是向国民党压迫人民的控诉,好得很!” 《屈原》的创作在当时具有深刻的现实意义,它大大鼓舞了全民族团结抗日的斗争意志,有力抨击了蒋介石集团的法西斯暴政。《屈原》在当时国民党统治的中心──重庆上演,轰动了整个山城,产生过巨大的影响,每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没,这个剧作最后终于被国民党当局禁演。