这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操,意脉贯通而不平直,情景兼具而不游离,感情强烈而不浅露,内容丰富而不芜杂,格律严谨而不板滞,以仄起仄落的五律正格,得铿锵作响,气度浑灏,因而一千二百余年来一直脍炙人口,历久而不衰。 板书设计: 春望 忧国---------------思亲
第三课时教学内容:《石壕吏》
教学目标:
1. 整体感知课文 ; 2. 揭露官吏的横暴 ; 3. 同情人民的苦难。
教学重、难点:体会老妇的话对表达文章中心的作用。
教学时间:1课时
教学过程:
一、介绍背景导入,简介作者 二、整体感知:1、质疑,画出难懂的句子; 2、谈谈你的初步感悟。
三、看图理解课文:
1. 根据图画找出对应句。
2. 有人认为老妇的话不是一口气说出来的,而是吏一步一步逼问出来的。试据此想象吏与妇对话的情景。
四、说一说:
用现代汉语说说下列句子的意思。
五、复述课文——“走进石壕村”
六、合作探究:
石壕村这户人家,留下的老翁、儿媳、幼孙三人以及老妪的命运将会怎样呢?
七、感受今天美好生活
板书设计:差吏夜捉人老妇哭诉苦难 战争给老百姓的灾难深重老妇自请服役教学反思:学生对诗人生平的了解,对融情于景的表现手法理解较好。能激发学生的联想和想象。
综合性学习《莲文化的魅力》教学目标:1、通过学生对莲的各种知识的搜集 、整理、探究,培养学生处理各类信息的能力。2、通过学生各种形式的探究性活动,揭开莲文化的神秘面纱,了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。 3、培养学生口语交际能力和书面表达能力。教学重点、难点:通过学生各种形式的探究性活动,揭开莲文化的神秘面纱,了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。 教学方法:以自主、合作、探究为途径的实践活动。教学课时:2课时一、 教学设计
教师活动
学生活动
设计意图一、 激情导入:翻开中国的文化史,扑面而来的是淡淡的清香,默默地感动,在我国文化的百花园中,有一朵奇葩格外的引人注目,那就是莲。在文学作品中,莲被赋予清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质。莲文化的魅力实在无穷,今天的综合性学习就让我们踏上莲之旅列车,去探寻莲文化的魅力。第一车厢:《进荷花家族》莲又叫荷,莲的名称有好多种,首先让我们来认识莲的名称——1、莲之名2、莲之说通过这些美丽的传说可以想像莲这种植物存活至今应有着悠久的历史。 3、莲之史一亿三千五百万年,经过一次次的劫难,莲存活下来,品种也由几种发展到现在的几百种,接下来我们就认识三种有代表性的品种。