一是总说与分说的关系不同。分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号,例①②句冒号后的部分是对总说部分的一一叙述。若分说部分是对总说部分的注释,则应用破折号,例③的“火药、印刷术、指南针、造纸术”,是对四大发明的注释,例④的“帝国主义、封建军阅、买办资产阶级”,是对中国人民的敌人的注释。
二是用破折号表示注释的,可以把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的。例③句可以说成“我国的四大发明对世界历史的发展有伟大的贡献”,例④句可以说成“胡适的学术活动的终极目的,就是在替中国人民的敌人起着帮凶作用”。而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。
三是从语气方面分析,用冒号表示总说与分说时,中间的停顿时间较长;而用破折号表示注释时,则没有停顿时间或停顿时间很短。
知识归纳和思维拓展使用指导
一、使用指导
本栏目以标点符号的规范用法为重点进行归纳,介绍各种标点符号,特别突出了各种标点符号的难点和易误点的举例说明,指导时应加以突出,务必使学生理解、掌握。标点的综合性和技巧性,是在规范用法上的提高,应强调语境意识。
二、知识归纳和思维拓展
“正确使用标点符号”,能力层次为d级。
本考点,上海高考从1997年,全国高考从1999年起,没有单独设题。但这并不意味今后不再考了,《考试说明》仍然留有此项要求,高考作文的基本等级中也有明确的要求。何况标点符号具有表情达意的作用,阅读中应该认真地加以揣摩。
高考对标点符号的考查,一般都有较高的综合性和技巧性,但复习必须掌握各种标点的用法、规则。
(一)标点的规范使用
1. 逗号,表示一句话中间的一般性停顿。
①主语部分较长,或为了突出强调主语,主谓之间用逗号。如“风,猛烈地刮着。”“古时传说中的英雄人物大禹,就是人民智慧、希望的化身。”
②较长的主谓短语作宾语时,宾语前可以用逗号。如“历史经验证明,任何力量都不能阻挡我国人民前进的步伐。”
③句首状语、插入语之后,复指成分之间,用逗号。如:“现在,我该走了。”“你瞧,这儿多美啊!”“坚持改革开放,这是件大事。”
④倒装的句子成分之间,用逗号,如主谓倒装,状语、定语后置。“她手里拿着一个碗,空的。”
⑤较长的并列短语之间,并列的句子之间,较简单的分句之间,用逗号。如:“朱砂峰被吞没,桃红峰到了波涛底,耕耘峰成了一座小岛,鳌鱼峰游泳在雪浪花间。
值得注意的是:兼语句中动词谓语与兼语之间不能用逗号断开;由介词“被”、“把”组成的介宾短语作状语,与中心词之间不用逗号点断。如“他把桌上的蜡烛,移到正在看书的她面前。”句中逗号应删去。
2.顿号,是句中较短的并列词语之间的停顿。以下几种情况不用顿号:
①表示约数的地方,如“十五六岁”;②并列词语之间有了“和、及”等连词时;③在没有明显停顿的并列词语之间,如“工农兵”;④并列成分之间已有问号和叹号的不再用,如:教室里响起了响亮的口号:“向英雄学习!”“向英雄致敬!”;⑤并列词语或短语充当谓语或补语的,用逗号不用顿号。如:“她正在唱歌,跳舞。”