【教学过程】
一、谈话激趣导课
板书课题:《植物妈妈有办法》。二、引导学生质疑
1、齐读课题。2、看了课题后你想知道什么?三、初读课文,了解大意
1、带着问题轻声读文。2、解决学生的疑问。四、精讲二、三、四小节
1、学习第二小节: ⑴ 首先来看蒲公英是怎样传播种子的?请学生放声朗读第二小节。 ⑵ 生答(略)。 ⑶ 师总结。2、学习第三小节: ⑴ 看看苍耳妈妈为了孩子们准备了什么?又是*什么来传播种子的?请同学们自学第三小节。 ⑵ 师生共同总结。3、学习第四小节: ⑴ 我们再来看看豌豆妈妈有什么办法?同桌互读、互讲。 ⑵ 豌豆的种子是什么?(师出示豆子)豌豆妈妈给豆子准备了什么? ⑶ 豆子是怎样离开妈妈的?请一个同学上台表演动作。 ⑷ 指导用高兴、欢快的语气来读。 ⑸ 齐读二、三、四小节,指导个别长句子的朗读。五、学习第六小节
1、除了书中写到的三种传播方式,你还知道其它什么传播种子的方法吗?(尽量让学生说)。2、植物妈妈的办法有很多很多,同学们要得到更多的知识应该怎么样?(仔细观察)。3、请同学们齐读第五小节。4、“那里”是指什么?“它”指什么?(知识)。六、学习第一小节,同时检查对课文的理解
1、孩子指什么?(植物的种子)。2、长大说明──种子成熟。3、“四海为家”什么意思?4、“旅行”是指什么?5、最后上句是──疑问句,要读出什么语气?齐读最后一句。七、总结
1、加深对课文的理解。2、编写一首小儿歌,拓宽学生思维,丰富学生的想象。