台 阶
李 森 祥
“台阶高,屋主人的地位就相应高”
三级台阶 老屋
尊重
九级台阶 新屋
我的收获(反思)
文章----美的化身。发现美、品味美、研究美、运用美,便成了语文教学的主旋律。然而耀眼之美易识别,平凡之美常冷落。现在的孩子,因为生活的舒适与优越,感悟平凡生活的触觉有些迟钝,我们必须善于抓住契机,创造条件,营造氛围,引起学生情感的共鸣,使他们自觉地将文字与情感融为一体,文章与生活合二为一。这就要求我们作为语文教师,自身方面,必须深入挖掘,使真美再现;更要学会刺激学生情感的兴奋点,使他们愿意接过老师抛来的接力棒,一棒接一棒,乐此不疲。