课 题
是什么让我们感动 ——大海和吹拂着的风课 时
授课日期
教学目标 教学重点 教学难点 教、学具 预习要求
教 师 活 动 内 容 、方 式 学生活动方式
备 注 一 读一、二节文字,划出文眼句: “无论是在睡梦中或是醒着,我总要想到船——通常总是想到那些被帆微微牵曳着的相当小的船。”船是梦的载体,是作者精神探险、追求自由的凭借。亦真亦幻。 1 思考: 文章中除了“船”这一意象之外,还有什么? 明确:大海、风 2齐读3、4两节,这里写对“船”的着迷,思考这个意象的含义(注意划出段落中的重点句子来帮助理解) 明确:它是梦(理想)——远航的志向和漂泊的愿望的——载体;是精神探险、自由追求的工具或凭借;同时它还是身心的寄托之家,是悬浮中的灵魂的归宿。 3 齐读5、6两节,这里写对“大海”的复杂感情,思考这个意象的含义(注意划出段落中的重点句子来帮助理解) 明确:大海是放牧灵魂的草原,是容纳自由精神的天地;是充满挑战的召唤;是引诱冒险的诱惑;是激发勇气开启智慧的未知世界。 4 齐读7、8两节,这里重点写“风”,思考这个意象的含义(注意划出段落中的重点句子来帮助理解) 明确:风是鼓帆的动力,是赋予小船生命的源泉,是逗引人类张帆远航、自由漂泊的媒介。 5 9、10两节文字,写作者那种欲辞难离的矛盾。 仔细朗读这两段文字,划出那些表达他对大海、船和风的不舍之情的句子,并仔细朗读。 其实他“正如一个醉鬼,一生中离不开酒瓶”一样,离不开大海、离不开他的船、离不开“吹拂着的风”。