一、教学目标:
1、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、通过对课文的朗读,感受奥运会闭幕式的盛况,理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重难点:低年级学生对奥运知识了解不多,可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来,申办及北京奥运会的举办等相关知识。
二、教学过程
(一)、复习导入
1、齐读课题。
2、指名分行读词语。
3、通过上节课的学习,你们知道各国运动员是什么时间与北京说再见的?
师:“是呀,北京时间2008年8月24日晚,第29届夏季奥运会在北京落下了帷幕。今天,让我们再次走进课文,去感受盛大的奥运会闭幕式吧!”
过度:请小朋友们拿起课本自己读读课文的第一自然段,边读边想:课文介绍了闭幕式上哪几个地方的情景,用笔圈画出表示地方的词语。
(二)、精读课文
第一自然段教学:
1、自读课文第一自然段,圈画出表示地方的词语。
2、指名交流,并随机出示:“鸟巢”上空;表演台上;场上。
3、师:在“鸟巢”上空,你看见了什么?指名交流,随机出示“在“鸟巢”上空飘扬
了17天的五环旗已经缓缓降下。”
4、指名读句子。师:看到在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。”此时你的心情怎么样?师:那在“鸟巢”的人们心情又怎么样啊?请你再读读第一自然段,用笔圈画出表示人们心情的词语。
5、交流,随机出示“无尽的留恋与不舍”理解“留恋”。指导读“无尽的留恋与不舍”
6、指导读“在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。”
7、师“鸟巢”上空的五环旗已经缓缓降下,那表演台上又怎么样呢?指名交流,随机出示:表演台上,几名外国运动员登上“飞机”舷梯,他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火,以微笑告别北京。”指名读句子。
8、师:外国运动员们在做些什么?交流,出示“深情回望、微笑告别”
9、师:从运动员们深情回望中你读出了他们什么心情?交流,出示“无尽的留恋与不舍”
指导读“神情回望”,边动作边读。
10、师:运动员们是微笑告别北京,假如此时你在“鸟巢”,你会说些什么?学生交流。
11、师“五环旗已经缓缓降下,各国运动员们以微笑告别北京,此时奥运场上,你仿佛能听见什么呀?交流,出示“场上仿佛又响起了我和你》的歌声:来吧,朋友,伸出你的手,我和你,心连心,永远一家人------”指名读句子,师:是呀,《我和你》的歌声仿佛再次在“鸟巢”响起,让我们一起再来听听这首歌吧,学生听歌,齐读歌词。
12、师引读:带着无尽的留恋与不舍,高达8米的圣火渐渐熄灭。
师:带着无尽的留恋与不舍,五环旗缓缓降下了,带着无尽的留恋与不舍,各国运动员们深情回望,以微笑告别北京,带着无尽的留恋与不舍,奥运圣火渐渐熄灭。让我们也带着带着无尽的留恋与不舍再次齐读第一自然段。
13、齐读第一自然段。
第二自然段教学设计:
1、此时此刻,引读“这时,北京城礼花四起,如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。”师:这是一句打比方的句子,你知道他将什么比作什么吗?学生交流。
2、看一组闭幕式礼花图。
3、学习用“如同”说话。
4、看到如此美丽的礼花,此时人们的心情怎么样?交流。从哪些句子感受到了快乐?
5、交流,随机出示:人们不分肤色,不分年龄,唱啊,跳啊,欢呼啊,拥抱啊!指导学生朗读,读出快乐。
6、人么除了快乐,还有什么心情?交流,出示“奥运会闭幕了,但是人们仍然停留在场馆里,迟迟不愿离去。”采访,你为什么不愿离去?
7、师:人们是如此的开心,快乐,又是如此的不舍,让我们再次读读这些句子吧!齐读两句话。
8、师:人们迟迟不愿离去,那还因为,奥运精神深深感染着在场的每一个人。出示:“奥运精神,感染着全场的每一个人。”引读此句。问“那是怎样的奥运精神?
9、交流,出示“卓越、友谊和尊重”齐读。
10、师:说它是一次卓越、友谊、尊重的奥运会,请看一组数据。我们看看奥委会主席对本次奥运会的评价:这是一届真正的无与伦比的奥运会。
11、齐读全文。
(三)、识字写字
1、指名读生字,并组词。
2、指导学生书写生字。
板书:
再见了,北京!
留恋不舍
无与伦比