教学思路:教学中创设平等、和谐、充满情趣的课堂氛围,采用鲜活的教学形式与多样的朗读感悟,帮助学生吸取知识,丰富想象,受到教育。共分两课时完成教学任务。
教学目标:
1、会认本课9个生字,会写会用10个字。初步理解新词在本课中的意思。 2、初读课文,了解课文内容。 3、能正确流利的有感情的朗读课文。练习分角色朗读课文。 4、懂得人与人之间应该相互帮助.教学重点:
1、用喜欢的识记生字词的方法学会本课生字新词。 2、细读课文,全面理解课文内容。教学难点:
1、正确掌握本课生字新词,并学会应用要求会写的字。 2、培养学生的阅读课文的能力。教学方法:
1、随文读句子识字。
2、从整体上理解课文内容,注意李丽和林园园各自的性格特点。
3、在朗读过程中,引导学生通过恰当的语气表现出人物的性格特点。
教具准备:生字、新词卡片:
第一课时
教学目标:
会认9个生字,会写会用10个字。
正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。
教学重点:识字写字,
熟练地朗读课文。初步了解课文内容。
教学过程:
一、导入新课,板书课题:
1、师:齐读后问“读了课题你有疑问吗?你想知道什么?”(学生问,教师对问题做 出评价) 2、同学们你们都见过什么颜色的树叶?(绿色、红色、黄色、棕色) 3、那么,谁见过蓝色的树叶呢?为什么会有蓝色的树叶呢?今天我们来学习这篇课文,让我们从课文中找到答案。 二、学习新课: 1、要求学生用自己喜欢的方法读课文,边读边标出生字、新词。借助汉语拼音读准字音。 2、同桌之间开展合作学习: 1)翻开课后的生字表,认真读一读,如果读得不正确,互相纠正,还可以借助工具书查一查。 2)两个人读一读文中的新词,不认识的生字词多拼读几遍。利用工具书查一查,看看解释。 3)学习完毕,同桌相互评议学习情况 3、教师检查学生自学情况,并根据具体情况进行指导。 1)教师出示生字卡片,让学生认一认:(指名认,) 术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱、(在认生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。)
2)从这三个字中(惹、吐、趴)你发现了什么?(熟字加熟字)
3)它们(铅、桌、盒、削、注、术)是什么结构?
4、看卡片,读词语:
皱眉、借铅笔、趴在、削铅笔、不由得、吞吞吐吐、盒子、惹人喜爱、脸红 1)自己练习读 2)指名读,比一比谁读的正确。 5、指导学生朗读课文一遍。6、再读课文,初步了解课文内容:
1)自由读,标出自然段序号。 2)指名读课文,评一评谁读得正确、流利,并给予鼓励。7、细读课文,想一想这篇课文讲了一件什么事?
(李丽和林园园是同桌同学,李丽要画绿树叶找不到绿色彩笔,向旁边的林园园同学 借。可是林园园却舍不得把心爱的笔借给她,找各种借口,最后李丽只好画了一片蓝树叶,林园园看到后,感到很难为情,不由得脸红了。)