三、感情朗读、理解词义。
1、冬天到了,天气怎样?你从哪儿看出来的? (1)引导学生看图说话。 (2)出示相应的事物旁。 (3)看看雪下得怎么样,风吹在身上怎样?指导读好词语。 (4)是啊,北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子下降了,让人感到特别冷。为什么会这种现象出现呢? 对、这是因为北方来了一股强冷空气,这种强冷空气就叫“寒流”。出示词卡“寒流”,齐读两遍。 (5)齐读三个词。 2、在冰天雪地里,你看到了哪些植物? (1)指名说,你们喜欢他们吗?那就好好读读这三个词,好好欣赏一下它们吧! (2)自己读词。 (3)指名读,评价,哪个词读得最好。 (4)这么冷的天,这三种植物依然挺立在茫茫雪地里,多坚强呀!你佩服它们吗? 男女生读,齐读。 (5)这三种植物不仅你们喜欢,还有很多人佩服它们,还给它们起了一个好听的名字,叫“岁寒三友”。齐读。 (6)冬天除了它们,你还知道哪些植物也不怕冷? 3、植物们不怕冷,可小动物却早早地躲进洞里去了,看(出示图片)它们是谁呀?它们在干什么呀?(指导说话) (1)谁有本领读好这三个词的?指名读。 (2)小动物躲在洞里多舒服呀,我们可不要去吵醒它们。 (3)女生读,齐读。 4、小动物们怕冷,你们怕不怕?看,小朋友在雪地里干什么呀? (1)指名说,出示相应的词卡。谁能用“有的……有的……有的……”说一说的? (2)你最喜欢哪种运动?读好这三个词。 (3)南方很少见过这么大的雪,那我们能干些什么? (4)那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗? 5、出示全部的词,请小朋友自己再好好的、一行一行地读读词语,你们有什么新发现吗? (1)指名说,(一行词表示一个意思) (2)用自己喜欢的方式去读。 (3)指名读。挑战读。齐读。四、课后延伸,读读儿歌、写生字。
小朋友学的真不错,老师奖给你们一份特殊的礼物,要不要?(出示儿歌——腊梅花) 1、自己借助拼音读一读。 2、指名读。齐读。 3、你喜欢腊梅花吗?那我们就一起把它的名字写下来吧! 4、把书打开,读读课后的笔顺表,再描一描。 5、指名说,师范写,生临写。 板 书设计识 字 5 寒流 大雪 北风腊梅 翠竹 苍松蟒蛇 蚂蚁 刺猬 滑雪 溜冰 跳绳