例如:羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。(杜甫《咏怀古迹》)
以上三句中的“羁”“鹜”“壑”就极易写错,复习中要反复多写几遍,强化记忆。
(二)要注意同音异义词
读音相同,意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在,这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词,做到既知其音,更明其义。
例如:别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
众口铄金,积毁销骨。(司马迁《史记》)
以上三句话中,“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”,容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”,若联系后面与它对举的“暗恨”,理解了词意,就不会误写了;第二句中“暗”的意思是“绿柳成荫”,易误为“岸”;第三句中“销”的意思是“熔化”,易误为“消”。
(三)要注意同义异形词
意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的,这类词对学生有更大的迷惑性和误导性,是考试得分的“盲点”之一,复习时也应引起高度重视。
例如:为由牺牲多壮志,敢教日月换新天。(毛泽东《七律•到韶山》) 君子坦荡荡,小人长戚戚。(《论语》)
天生我材必有用,千金散尽还复来。(李白《将进酒》)
以上三句中,“教”容易误写成与之同义的“叫”,“长”容易误写成“常”,“材”容易误写成“才”。
(四)要留意具体环境
名句名篇的背诵和默写,不应机械古板地死记硬背,要联系上下文,在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语,从而使自己对名句既有感性的记忆,又有理性的思考。
例如:可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭瓮》)
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)
第一句如果不联系“卖炭的老人虽然衣衫单薄,却愿意天气寒冷卖个好价钱”的具体语境,就可能想当然地把“愿”写成“怨”;第二句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏,是千呼万唤的情况下才出来”的,就会把“始”写成“使”;第三句如果不联系“晴空”“排云”这两个语境,就会把“霄”错写成“宵”。
(五)要留心语句顺序
有不少名句的语句顺序即使颠倒,意思也不会发生改变,一部分学生不知就里,往往观其大略、不求甚解,导致把语句顺序颠倒,白白丢了分。
例如:春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
文章合为时而著,歌诗合为事而作。(白居易《与元九书》)
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(李白《望天门山》)
以上这四句,稍不注意,就很可能写错顺序:“春色满园”写成“满园春色”,“淡妆浓抹”写成“浓妆淡抹”,“歌诗”写成“诗歌”,“孤帆一片”写成“一片孤帆”。
(六)要注意语句出处
很多名句经过长期流传,已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是,在演变流传过程中,有相当一部分的名句发生了很大变化,甚至有了新的说法。这样答题时,就一定要看清句子后面的出处。
例如:路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。(屈原《离骚》)