李斯特的言外之意是:
解析:
1c(a.“长命百岁”一般只用于儿童,不用于老人。b祝妈妈“青春永驻,永远漂亮”不得体。d.“胜败乃兵家长事”一词太大,用在这里不妥当2d(a.项虽然用了请,但语气仍然较为强硬。b.项用“拿”是命令口气。c.项“怎么样”带有挑衅意味。3(“光临”改为“到、去”,“决定”改为“不得不”,“磋商”改为“商量”4①③⑤(①去掉“很为您”;③“初生牛犊”改为“后生、学生”;⑤“当地”改为“本地”)5c.(“效尤”是贬义词。6b.(“钧裁”,用于长辈对晚辈或上级对下级)7b(a.项完全是训斥,指责语气,不会有好的效果;c项也带有责备语气,效果也不好;d.项不指斥,而且嘲笑,效果更不好)8c.(①直呼人名,欠礼貌。④“决定”一词欠礼貌。⑥使用了口语语体,不符合请柬的语体要求)9(1)示例一 你在创作上花的时间太少
示例二 时间应放在创作上,而不应放在卖画上
(2) 示例一 你不注意听我演奏,这是对我的不尊重
示例二 我为你演奏,您应该倾听。
简明
一、考点解说
[目标指导]
(一)考纲对语病的考查要求
《考试说明》在“语言知识和语言表达”中明确提出“语言的运用简明、连贯、得体”。
[重点难点]
“简明”是以尽可能少的语言符号,传递尽可能多的信息,并取得最佳效果。简单地说,“简明”指能够删掉多余的语句,削除歧义
[教学课时]
本专题共 2课时。其中讲读课 1节,讲评课 1 节。
二、教学过程
第一课时
一、知识要点
何谓简明?“简”即“简洁、简要”。就是用较少的文字,把主要的意思说出来,不啰嗦重复,不说多余话。它是指“量”的要求,是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息;“明”即“明了、明白”。意思清楚明白,不会令人费解或误解。表述要清晰,明白易懂。它是指“质”的要求,是表达的效果最佳,是表达的明晰的度最高。反之,即是晦涩、有歧义、啰嗦、无条理。概括起来说,简明就是用尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,达到尺可能高的准确和可理解度。
现代社会里,一切工作,一切活动,都要求快节奏,高效率,运用语言也不例外。用语简明,就是达到运用语言高效率的一个基本条件。用语重复啰嗦,或者表达的意思不明白,都会影响表达效果。
例:还有一种立体的会说话的图书,也很吸引人。它们的插图都是立体的。当你把书打开的时候,书里的人和动物马上会站起来,跃然纸上,栩栩如生。
这段文字说明的意思是,有一种立体的书能够活动。但是语言不够简明。“立体”的书和插图都是“立体的”,字面重复;“会活动”和“会站起来”,“吸引人”和“跃然纸上”,栩栩如生,意思重复;“当你把书打开的时候”,语言累赘。它可以修改如下:
还有一种书,插图是立体的。打开书,书里的人和动物会站起来,跃然纸上,栩栩如生。
修改后的文字,语言简洁,意思也很明确。
二、语言简明主要表现
(一)、不罗嗦
例1:下面一段话中有重复罗嗦的地方,在不影响原意的情况下,必须删除的有哪三处?
一个人之所以 ① 会变坏的原因 ② ,除了受到坏的影响外 ③ ,更重要的 ④ 是他自己没有把握自己 ⑤ ,受了坏人的影响 ⑥ ,才逐渐变坏的 ⑦ ;如果这个人能把握住自己 ⑧ ,能抵制多方面的 ⑨ 各种 ⑩ 坏的影响,那么,他还会变坏吗?