接着就要解决“为什么”、“怎么办”的问题了:
因为人类的生存受到了威胁,所以要“重视尊重生命的伦理”。那么,人类的生存受到哪些威胁?
幻灯依次展出三幅画面:幻灯——8 – 9 - 10
学生归纳:人类面临“暴行、疫病、战争”的威胁。
作者呼吁人类应该怎么做?
2、理清第二部分的思路——三个具体的呼吁 (幻灯11)
第3段:呼吁人类放弃暴行,努力去实践仁爱和真理。
第4段:呼吁人们去帮助所有需要帮助的人,尤其是非洲人民。
第5—7段:呼吁国家与国家之间不再以战争的方法,而以和平的方法解决问题。
幻灯11——具体论证 分析、解决问题
呼吁2 ——消除暴行,呼吁良善。 (3)
呼吁3 ——防治疾病,呼吁互助。 (4)
呼吁4 ——制止战争,呼吁和平。 (5—7)
五.小结——理清思路 (幻灯12——理清思路)
(一)(1-2)概括论证: 1、提出主张并阐释具体含义
我 重视尊重生命的伦理 善,爱护并促进生命
的 (呼吁1) 2、阐述观点
呼 恶,伤害并破坏生命
吁 呼吁2 ——消除暴行,呼吁良善。(3)
(二)具体论证、分析、解决问题 呼吁3 ——防治疾病,呼吁互助。(4)
呼吁4 ——制止战争,呼吁和平。(5—7)
1、人类不仅要尊重自己的生命,实现真正的价值,同样也要尊重一切具有生存意志的生命。——“敬畏生命的伦理学”
2、人类的生存受到了“暴行、疫病、战争”的威胁,所以要“重视尊重生命的伦理”。
昔日的殖民者,今日已先富起来了的欧洲白人,尤其是掌握国家命运的领袖们:
要确信真理、友好、仁爱、和气与善良是超越一切暴行的力量;
要去帮助所有需要帮助的人;
要停止毫无意义的原子弹武器竞赛,不再以战争的方法来解决国家与国家之间的问题。向全人类呼吁善行、互助、和平。
六.课外拓展,加深理解
1、学会探究,打出幻灯图片(幻灯13——),学生说出探究结论。