2、作者认为应当如何做到尊重生命?
行善——爱护并促进生命,使其体现价值。(学生举例:扶正被践踏的小树)
帮助所有需要帮助的人,怀着牺牲的精神提受难的人服务。(学生举例:捐款)
互相信任,和平共存。(学生举例:和谈避免战争)
和睦相处,与人为善。(学生举例:斡旋化解民族纷争)
3、小结:尊重个体生命——尊重群体生命——尊重全宇宙的生命
四、拓展延伸(学生讨论——老师总结)
1、关注社会
清华大学生刘海洋伤熊事件
初二学生杀母事件
关于取消死刑的提议
结论:提升思想认识,加强法制观念,具备博爱品质,尊重他人生存权。
2、关注个体
上海交大硕士生跳楼自杀事件
世界卫生组织关于全世界自杀人数的统计数字
活着需要勇气?死去需要勇气?
结论:磨砺自我性格,增强承受能力,珍惜自己的生命,坚强面对生活。
课后小结:本文教学效果相当好,能让作者的思想融入生活,为学生点亮一盏心灯。
大傻教《我的呼吁》
讲这课,我想除了知识点,最好能从佛学、神学角度启迪学生的灵性
课堂导入:
在《我有一个梦想》一文中,我们比较的“梦想、幻想、理想”三词的细微差别,那么,“呼吁”与“呼喊”有什么区别?
明确:“呼吁”的内容往往是“真、善、美”,需要大众共同努力。
一、好,快速浏览全文,完成思考练习一
1、呼吁的内容:
呼吁重视尊重生命的伦理
呼吁从善去恶,爱护并促进生命
2、人类面临的危机:(引导学生学会概括,作者的思路就是平时我们写作的思路)
一是暴行
二是疾病
三是战争
如此,可给全文划分为2部分,正是因人类面临的危机,作者才有这样的呼吁。全文思路呈层进式。首先提出观点,呼吁全人类重视尊重生命的伦理;接着稍加论证,指出怀善去恶是尊重生命伦理的人生境界;最后联系实际,强调目前迫切需要解决的三个问题。先讲是什么与为什么,再讲具体怎么做:层层推进,步步深入。
二、详细讨论分析:重视尊重生命的伦理,生命有没有价值、意义?生命有没有高低之分?(史怀哲为什么反对将所有的生物分为有价值的与没有价值的、高等的与低等的?)
1、以佛教众生平等来解释更通俗易懂,人与人的平等,人与其他物种的平等(我举2个例子,一是老鼠麻雀的母爱,二是羚羊跳下悬崖,使年轻的羚羊生存)
2、进化论的错误——人是高等动物?(基因是基本不变的)
人类面临的危机讨论:
一是暴行(当前恐怖主义的全球破坏,以暴抗暴,美国打着虚伪的自由解放的旗帜实质是国家的暴力行为)
二是疾病(道高一尺,魔高一丈)
三是战争(白骨露于野,千里无鸡鸣——南京大屠杀)
总结语:和平,是全人类的梦想,史怀哲从法国赶到未开化的非洲,為黑人義允焙颍橙胨酆煹氖前兹似蹓汉谌说那榫臣昂谌朔n種悲慘的生活。他把自己一生的精力都放在了救病人上。史怀哲說:是‘愛’支持我這樣做。白人醫生與黑人病人在靜默中,彼此從心底領略到:“我們都是兄弟。”
补充练习:《我有一个梦想》与《我的呼吁》的演讲内容,哪些地方相同?
两篇演讲词在主张种族平等与反对暴力方面是相同的。
(1)《我有一个梦想》反对种族歧视;《我的呼吁》主张种族平等。